５、理解孩子。作为一名校长或者老师，谁能允许一名学生为了找一个掉进粪坑的钱包，而把粪池的东西挖出来在校园里堆成小山一样。而小林校长面对小豆豆的这种可笑的行为却表现的异常的冷静和机智，只是若无其事的说了一声：“干完后要把他们放回原处去哟”。在我们看来，这不像是在这种情境下一名校长和一名学生的对话。在小林校长看来，这很正常：一名同学正在寻找丢了的钱包。这是对学生的信任，是把学生当作了一个有正常人格的人来对待。一句话，显示了小林先生的教育智慧，如果按照一般人的教育模式，“你在干什么呀？这么脏！”“太危险了，快住手！”这样不仅不会让小豆豆助手，反而会激发起她内在的逆反心理，起不到教育的作用。而简单的说了一句“干完后要把他们放回原处去哟，”转变了教育的视角，告诉小豆豆，你该承担起你的责任，你弄脏了的地方要打扫干净，垃圾原来在什么地方要“物归原处”。“润物细无声”的教育让小豆豆感动不已，让她觉得“比以前更加喜欢校长了”，同时也让小豆豆的妈妈觉得“校长真是了不起！”
《窗边的小豆豆》折射出的教育思想，蕴含的教育智慧不仅仅如此，我所看到的或许只是冰山一角，但这足以使我受益匪浅。我们经常会把“爱学生”作为自己的追求和教育宗旨，但是，我们扪心自问，与小林先生相比，我们真的爱学生吗？
