教案实例：我的一天 教学目的与要求：
1、对一天中具体时间的正确表达与运用。 2、对“和”与“或”的正确用法。
3、对念生词，做作业，写汉字等等动名词的搭配。 4、本课生词和课文内容，并能对时间的表达准确无误。
教学重点与难点：
1、对具体时间的变相叫法。
如：七点半=七点三十分、八点三刻=八点四十五分、零点差十分=二十三点五十分等等。
2、对动名词的固定搭配的运用。 如：对念生词，做作业，写汉字等等。 3、对“和”与“或”的灵活运用与区分。 如：我和皮尔一起复习课文。
晚上我看电视、听音乐或者和朋友一起聊天。
教学步骤与课时分工：两课时，一次完成 第一课时：
生词、一天当中具体的时间的表达。
第二课时：
（1）讲解课文，处理学生学习中所遇到的障碍。 如：动名词的搭配、时间的表达以及基本的语法等等。 （2）让学生对于课文能够熟读能诵。
教学过程： 第一课时：
一、导入（5分钟左右）
依据学生的具体情况向学生提问。如：今天早晨几点起床的？几点吃的早饭？几点到校的？几点上课？几点下课？等等。用关于具体时间的提问，让学生首先对所讲课的内容熟悉起来。接下来是同桌两个进行互相提问和回答。最后引入课文：“我们今天一起来学习新课——我的一天”，请学生读课文标题。
二、生词（要求学生进行预习）（15-20分钟） 1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
集体认读生词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音
2、重点生词听写(请同学到黑板上写)
1.天 16.课文 2.早上 17.生词 3.点 18.作业 4.点钟 19.练习 5.起床 20.跑步 6.半 21.打
7.早饭 22.篮球 8.上午 23.或者 9.刻 24.游泳 10.午饭 25.回 11.中午 26.晚饭 12.下午 27.晚上 13.分 28.电视 14.一起 29.音乐 15.复习 30.差
3、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。
天：白天，与黑夜相对；每一天 造句：我们应该快快乐乐的过好每一天。 早上：早上一起床，就看见妈妈已经做好了早饭。 起床：起床吃早饭
造句：每一位同学都应该养成按时起床的好习惯。 点：白点；黑点；一点钟；一点儿
造句：我午饭只吃了一点儿菜，但是我不饿。 点钟:几点钟；一点钟
造句：我一点钟的时候去学校。 半：一半，半圆
造句：今天的作业我只完成了一半。 早饭：我们每天早晨都应该吃早饭。 上午：造句：我今天在学校呆了一上午。
刻：一刻钟，雕刻（顺带讲一下关于刻舟求剑的故事，使学生的印象更为深刻）。
造句：小明的爸爸是一位雕刻家。 午饭：吃午饭的时间到了。 中午：今天中午好热。 下午：我下午还得上补习班。 分：分数；分钟
造句：离下课还有多少分钟？ 一起：今天我和小红去了图书馆。 复习：复习功课
造句：我们每天得预习新课，复习旧课，做到温故而知新。（顺带讲一下预习和温故而知新的意思，拓展学生的知识面） 课文：造句：我们应该有感情的朗读课文。 生词：陌生的、不熟悉的词语 造句：今天学得生词我都记住了。 作业：写作业
造句：放学后，我们应该及时完成老师布置的家庭作业。 练习：我的英语口语太差了，我得加强练习。 跑步：锻炼身体的一种运动方式。 造句：小红每天坚持跑步。 打：打吊针，打架 造句：小飞又和人打架了。
篮球：足球，乒乓球，羽毛球等都是体育器材。 造句：我长大后想当一名篮球明星。 或者：你来找我或者我去找你也行。 游泳：一种水里的运动方式。 造句：小李是游泳比赛的冠军。 回：回答；回家
造句：在课堂上，我们应该积极回答老师提出的问题。 晚饭：妈妈正在做晚饭。 晚上：我晚上一般不看电视。 电视：电视剧
造句：最近没有我喜欢看的电视剧。 音乐：我们今天下午有音乐课。 差：差别
造句：人与人之间有很大的差别。
4、读生词及其扩展形式，再集体快速认读一遍生词卡。 三、课文
