让孩子学会“关爱”与“感激”
【一件家庭小事引发的思索】
星期一刚上第一节课，某班学生李刚的妈妈就急匆匆地跑来找班主任，原来昨晚李刚将妈妈烧好的18只虾，一口气吃了17只，而妈妈吃了最后一只，谁知儿子为此和妈妈大吵大闹，最后竟甩门而出??听后，班主任大吃一惊，真不敢相信这事会发生在李刚身上。在老师的心目中，李刚是一个出色的学生，不但成绩好，而且在班上经常帮助同学。??
我们不禁在思索：我们所生所养的儿女是怎么了，我们呕心沥血呵护、教育的孩子是怎么了？为什么他们不但不满足于父母所提供的优越生活环境，还无节制的追求高消费，想要什么就得买什么，根本不想想父母赚钱的艰辛？为什么他们在献爱心捐助活动中，出手大方，却不能对身边为家庭操劳的父母说一句贴心话？为什么他们回到学校（或外出）想家时，随手就拨电话，一点都不担心家人被打扰？为什么他们在校内能对同学关心帮助，在校外、在社区穿梭巴上却对真正需要帮助的人视而不见？为什么有的学生在校过着衣来伸手、饭来张口的生活，却对每天为他们生活而劳碌的指导老师、工人阿姨缺乏起码的尊重？为什么有的学生视老师的课外辅导为理所当然，不但从未有一句感谢言辞，反而把老师的辅导当作一种负担？为什么有的孩子，竟然丝毫不考虑父母为自己的教育所付出的高额投资，不懂得如何用自己的努力去争取合格的成绩作为对父母的回报？那么为什么我们的孩子在爱的环境中成长，自己也天天在谈“LOVE”，却既不能体会爱，也不知道付出爱？??
如果我们培养的孩子没有对社会情感的认知能力，尤其是在青少年期忽略社会情感的养成，成人之后，就会导致孩子产生冷漠、偏激等不健全的人格表现，孩子将丧失对他人的尊重、理解、和感激，在人际交往中割断了联系的情感纽带。
作为老师、父母，我们有责任让孩子学会“关爱”、“感激”身边的人。
【一个普通美国家庭的做法】
尊敬父母、师长、关爱他人是中华民族的传统美德，然而在我国的家庭教育中却不太重视对这些传统美德传承。而一个普通美国家庭却常常能在家庭活动中
对孩子进行这样的教育。
请看一个普通美国家庭的一次野餐活动：到达目的地后，妻子带着女儿铺好桌子，准备食品，父亲汤姆带着儿子生起篝火，除了一些设备比国内先进之外，其余并无不同，但在野餐之后，汤姆却站起来宣布：家庭会议现在开始，这次由大儿子主持。大儿子JACK马上拿着准备好的关于“爱”的文章读了起来，然后是所有孩子作一次讲话，每个人都很认真。10岁的小儿子说道：“关爱他人，就是在别人生病的时候关心他，帮助他，使他快乐起来，不再痛苦；在别人得到荣誉的时候和他一起庆祝。”最后他们的妈妈总结了发言：“我们每个人都有权利追求幸福和欢乐，但我们做任何事情都要考虑有没有影响或伤害别人，如果你能多关心别人一些，为别人多做些服务，使别人的生活因你的存在而更加美好，你自己也会很幸福、很欢乐。”她说的时候，孩子们都听得很认真，说完后由女儿领头，全家高唱《家庭永远》。唱完之后，父母还真诚地对每个孩子说：“谢谢你们，全家聚在一起真好！”孩子和父母互相致谢。像这样的聚会他们每周举办一次，探讨“友谊”、“幸福”、“合作”、“服务”等话题。
【给家长的几点小建议】
在学校，孝心教育、感恩教育从来都贯穿于学段每学年的德育主题活动中，每年的“三八节”，每年的感恩节，我们都开展了相关教育活动。我们认为，作为生养孩子的父母，在这一点上，能做的甚至比学校还多。平时，总是孩子向父母索取，现在，父母该有必要给孩子提一些要求了。我们向家长提出以下几点建议，仅供为儿女辛勤操劳的父母作参考。
一．体验是孩子懂得感恩的基石
感恩包括的内容很多，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩、人间之恩等等，其中最被人看重的就是父母之恩。许多孩子压根不知道自己是怎么来到这个世上的，也不清楚父母将他们拉扯大是多么不容易。其实，一些妈妈是在早产、甚至难产的情况下生下孩子的，冒着极大的生命危险??但孩子却不知道这些，既然不知道，他（她）又怎能产生对父母的感恩之情呢？因此，做父母的有必要在孩子14岁以前把他（她）成长过程中的一些关键环节告诉孩子，使孩子在想像中体验父母将他（她）拉扯大所受的苦和累。其实，孩子的养成教育就
是一种体验的积累，当那种体验达到一定量时，它就成为孩子的一种习惯了。但对孩子的体验教育还有更深的一个层面，那就是吃苦受罪，这也是人生不可缺少的一种高级体验。现在的孩子几乎都不知道吃苦受罪的滋味，因此，当他们遇上这种苦和罪时，当父母的千万不要随时去为他（她）遮风挡雨，适当的时候，甚至要有意识地为孩子创造一些吃苦受罪的机会??因为，不经历些风雨，孩子是体会不到为人父母者的酸甜苦辣的。贫困家庭出来的一些孩子不仅学习好，道德品质往往也不错，已生动诠释了孩子在体验中健康成长、全面发展的道理，这是一个生命从不成熟到成熟必须经历的过程。
二．让孩子学会关爱家人，分担家庭职责
如果孩子在家里从来都是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，其结果只能使孩子把家人对自己的关爱、照顾当作理所当然，使孩子对母亲劳作的身影视而不见，体会不到父母为家庭所做的奉献，更谈不上对父母给予情感回报了。正确的做法是：让孩子学会主动参与家务，分担家里的一些事情，让他们学会对家庭成员的关照，学会分担起码的家庭责任。比如：家长遇到为难的事情，可以讲给孩子听，让他们一起出主意、想办法；长辈们身体不舒服或生病了，告诉孩子们应该做哪些事情，并付诸行动。久而久之，爱心会在孩子身上扎根。
当孩子主动帮助做家务时，作为妈妈，您千万别再说：“不用，不用，你学习成绩好比什么都重要。”
三．让孩子学会节俭，只有生活节俭的孩子才懂得珍惜
当孩子心安理得、大手大脚花着父母的辛苦钱，当孩子把穿名牌、用时髦手机、高级电子字典，用上千元的MP4等当作一种生活必需品而父母也敞开供应时，他们必然会把父母为家庭奔波劳作当成天经地义，认为父母应该为他们“奉献”。“奉献”一旦被认作应该，奉献者就没有了奉献的快乐，享受者也失去了对身边幸福的珍惜，于是奉献成了无奈的义务，享受成了习惯，甚至上瘾了，其结果是使孩子不知道感激，更不知道付出和回报。他们什么心都不用操，于是就什么责任心也没有，更谈不上努力向上、勤奋好学了。为此我们建议：别太娇惯孩子，不要什么都满足孩子，要让孩子在节俭中体验珍惜、学会感激。
四．父母率先垂范，做孩子最好的榜样
父母的榜样作用不可忽视，父母对孩子祖辈的孝心能直接触动孩子的心灵，
能把爱的种子播撒到孩子心里去。
父母在日常平凡的生活中体谅他人，对周围给自己提供服务的人表达感激，能对孩子收到良好示范效果。譬如：在餐厅用完餐后，您有没有向身边的服务人员表示谢意；带孩子进出小区，或来学校接送孩子的时候，您是否主动向在寒风中站岗的保安人员点头致意？在上下楼道时，有没有向正在辛苦打扫卫生的保洁员点头问好？
如果反过来，总是没完没了地指责抱怨他人的服务多么不周到，根本没有达到你的要求，这些，都将成为孩子效仿的榜样。
【结束语】
爱是一种能力，也是一种做人的责任，爱需要表达。 让我们的孩子学会感激：
感激父母给予的生命，体验世间万千； 感激家人，给予自己的无限关爱； 感激朋友，为自己排解孤独，分享快乐； 感激老师，为自己传授知识，消除愚昧?? 让孩子学会感激，学会去爱，也就学会了生活。
关注孩子青春期心理发展，培养健康人格
13、14岁的初中生，正处于青春发育的过渡期。随着其生理的发展变化，其心理变化很大，这个时期是青少年不健康行为的孕育期，是事故多发的危险阶段，其教育的难度相当大，因而被称为“人生的危险期”。
从孩子的心理特点看，这个时期正是他们人生的第二次生长发育的高峰期，他们自以为长大了，试图摆脱父母、老师的督导，希望独立尝试一切；但他们在经济、生活、情感、学习上还得依赖父母、老师，不能自由支配自己的时间、行为和生活。心理学理论告诉我们：这一阶段的孩子开始有了评价自我、评价他人的能力，但不成熟；开始用审视的眼光看待周围的世界，但不客观；老师、家长的权威形象在他们心目中开始消解，他们认为象小学生一样听老师、家长的话是
