A、识记后不会遗忘B、遗忘是逐渐产生的C、遗忘是先快后慢的D、遗忘的先慢后快的（）
26、下列哪一种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持（）。 A、仔细而缓慢阅读B、死记硬背C、进行过学习D、以上几个都不可以 27、决定材料是否从感觉记忆阶段转移到短时记忆阶段的重要因素是（）。 A、材料保持在感觉记忆中时间的长短B、被试者的年龄C、材料的难度D、对材料的注意
28、两组被试者学习同样的功课。然后令一组被试者保持觉醒，另一组被试睡觉。最后测定两个组对功课的保持情况。结果应该是（）。
A、都没有显示出倒摄抑制效应B、睡眠组觉醒组被试保持多C、清醒组被保持好，因为活动已有转变D、清醒组被试显示了前摄抑制效应 四、判断题：
1、以前感知过的事物不在眼前，反对它的反映重新呈现出来，叫认知；客观事物不在眼前感到熟悉，确定它是以前感知过的事物，叫再现。 （） 2、就识记的内容来说，记忆可分为感知形象记忆，语词概念的记忆，情绪的记忆和运动的记忆 （） 3、摄干扰就是先前的学习受到以后的学习干扰。 （） 4、无意义识就是无预定目的，无需意志努力，无一定方法的识记。（） 5、感觉记忆保持的时间短，大约在一分钟之内。 （） 6、有的儿童背诵课文的时候，有鲜明的书本表象，好象看着书本朗读一样，这类表象叫遗觉象。 （） 7、所谓“潜移默化”就是指影响通过有意识记而接受。 （） 8、表象就是看见的事物的头脑中留下一步印象。 （） 9、无意识记是一种无意义的识记。 （） 10、遗忘是识记过的材料再也不能重现或再现。 （） 11、记忆是智力的重要组成部分之一。 （） 五、分析题：
1、桃花流水鳜鱼肥
1、游过北海公园后，可以想象趣公园里面塔的形象。 2、由寒冷想到冰雪，或由冰雪想到寒冷。
3、会骑自行车的人虽然长期没有骑车，其动作技能大体上不会忘记。 4、“余音绕梁”的现象。
5、有人说：“我喜欢思考，最讨厌记忆。”这句话对不对，为什么？ 6、“临时抱佛脚”错误何在？
7、记忆材料首尾部分比中间隔部分效果好。
8、从“十年离别后，长大一相逢”，“问姓惊初见，散各记旧客”这四名诗分析记忆的某个过程。 六、简答题：
1、遗忘曲线的含义。 2、记忆的品质有哪些？ 3、影响遗忘的因素是什么？
4、为什么认为对材料的理解能够提高识记效果。 5、遗忘和遗忘中的抑制各有哪些两种情况。 6、记忆过程之间有什么关系。
7、再认发生时有哪些条件、形式和错误。 七、论述题：
1、试述怎样根据记忆规律提高课堂教学的记忆效果？ 2、怎样根据记忆规律有效地组织复习？
3、分析一下自己的记忆品质存在哪些优缺点，并谈谈如何进一步提高记忆力？
