六、“学案指引 动态生成”课堂教学模式的基本步骤和操作要领 教学流程 教师 活动 学生 操作要点 活动 要求教师在认真解读教材和 ①解读教材 ②精心拟定一②在“预学案”的指预学 体化学（课）引下进行自主预习， 案 ③下发一体化③认真完成“预学 学（课）案 阶段 案”，动态生成问题。 述的空间，预学检测题的设计须科学合理，难易程度适中。 ①了解预学情①汇报预情，交流生一、 导入环节： （3-5分钟） 况，搜集预学成性问题，动态生成信息，提炼生学生的学习思路 导学 成性目标 ②自主探究，尝试体多元创设导入情境 ，动态生成精彩序幕 根据课型和教学内容的需案”中要留给学生生成性目标描动态养成预习习惯。 廓性的知识和方法体系。“预学学习初步把握教材，动态生成轮下，限时学习教材、理解教材，①明确预学任务 学案”，学生在“预学案”的指引分析学生的基础上，精心设计“预②分配任务，验，完成“导学案”要，可采用“激情谈话导入”“媒引导学生在部分问题，动态生成体展示导入”“谜语竞猜导入”“旧知复习导入”“名言分享导入”“心阶段 “预学案”的学生自主学习习惯 指引下进行自③对于“导学案”中得交流导入”等导入形式 主探究 有一定难度和深度的二、自主探究环节 （9分钟） 发挥“导学案”的引领优势，③积极参与研问题通过小组合作解讨，适当进行决，先在组内交流分体现学生主体地位，关注学生的
1
交流分享，对享，再在全班进行汇探究细节，动态生成自主探究习学困组进行适报展示，动态生成学惯和探究品位。 当点拨指导，生的合作意识和解决三、多元互动，合作探究环节（10及时进行激励问题的能力 性学情评价 ④创造性质疑，多元分钟） 发挥小组合作优势，通过交流④激发学生质释疑，完善提高 ，动互动、合作探究、展示分享，动疑，多元互动，态生成学生的创新思态生成有效合作学习成果。 总结提升 维 四、拓展延伸环节（6分钟） 将课堂学习进行必要的拓展延伸，动态生成课堂教学的创新火花。 ①完成作业，组内互五、课末检测环节 （5分钟） ①布置课末检评，动态生成巩固习及时有效的课末检测，帮助学测 惯 生巩固课堂学习成果，动态生成②及时反馈，②查漏补缺，互帮互学生知识体系 精讲要题，关学，动态生成纠错习测学注学困生 阶段 ③有效组织课③进行小组学情评学生的情感态度，动态生成学生末评价，坚持价、自我学习评价和对下一步学习的自信心和学习兴评学与评教相教师导学过程评价，趣。 结合 动态生成学生的情感 态度
2
六、激励评价环节 （3-5分钟） 惯和互助互学习惯 激励中肯的课末评价，呵护
七、“学案指引 动态生成”课堂教学模式一体化学（课）案基本框架 课题： 备课教师： 课时数： 教材链接： 要求教师在弄清教材对“课标”要求的具体体现，了解教材的编排体系，把握教材的特点，明确教材的教学目标，清楚教材中的重点、难点，解决教材疑点、疑难的基础上，用精当的语言进行描述，从而有效地激发学生的学习兴趣和求知欲。 预设目标（2至3个） 生成目标（教师课案先留白，视学生的预学情况而定，最好提炼出2个最有价值的） 1、 2 动态生1、预学要求 成预学2、预学检测题 案 动态生成问题化导学（课）案 动态生成测评案 教学目标 3、问题生成单（学生根据预习情况填写生成目标） 自主探究题 合作探究题 生成性创新题（该项由学生在合作探究的基础上提出，教师要进行提炼并作好记录） 预设检测题 生成性检测题（由学生自主设计，进行交互式测评） 3
