文化创新的途径——教案
一、教材解读
本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新是一个当前的社会热点问题，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中，同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课所探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。 二、学情分析
通过前面的学习，学生对学习体验“文化创新”有了一定的知识基础，明白了文化唯有进行文化创新才能够长久发展。众所周知，我们都置身于一定的文化生活中，时时刻刻接受着文化的熏陶，也具有一定的生活经验，明白文化来源于生活。而我们的授课对象是高二的学生，他们本身已经普遍具有了思想敏捷、接受性强等特点，同时也已经具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力，但其认知水平、知识结构仍不够成熟。在学习文化创新这个热点话题的时候易存在认识不够全面且清晰，对于如何进行文化创新也比较难于理解和把握，因而在教学过程中我们需要采用情景分析教学、合作探究学习等方法，来引导学生进行探究式的学习文化创新的相关知识。 三、教学目标 1.知识目标：
（1）理解熟记文化创新的途径：根本途径与基本途径；理解掌握文化创新过程中必须要反对错误的倾向，同时坚持正确的方向；
（2）文化创新的过程中要正确认识和处理好两对基本关系：当代文化与传统文化的关系、民族文化与外来文化的关系； 2.能力目标：
（1）分析判断能力：学生通过结合具体实例的学习分析，初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力；
（2）实践探究能力：在小组合作中体验文化生活，生成知识、构建知识体系的能力； （3）创新能力：结合现实生活中的种种实例，学生能够初步具备正确认识与处理两组关系的能力，同时学会在小组合作探究过程中善于展现自我观点和看法的能力； 3.情感、态度和价值观目标：
（1）通过对文化创新实例的探究分析，来激发学生热爱传统文化、学习民族文化长处的思想意识；
（2）要坚持用辩证的观点来对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和‘封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向；
（3）使学生理解与学会合作共赢，团结就是力量，学会分享团队力量； 四、重点与难点
（1)重点：文化创新的途径———根本途径和基本途径；
（2)难点：如何正确处理好两组关系，并在文化创新过程中坚持正确方向、克服错误倾向；
五、教学方法
采用讲授法、案例分析讲解法、情景分析法、合作探究归纳法等方法相结合，师生共同学习探讨“文化创新的途径”这一框的相关知识，做好理论知识与社会热点相结合的讲解。 六、教学工具
教材、多媒体PPT、黑板 七、课时安排 一课时（45分钟） 八、教学过程
【创设情境、导入新课】
师：同学们，大家好！在上节课我们一起学习了《文化创新的源泉和作用》，主要探讨学习了“什么是文化创新”、“为什么要进行文化创新”这两个问题，那么这节课我们就一起来学习一下“如何进行文化创新”，即“文化创新的途径”。首先，大家可以快速扫描一下教材P51-55 内容。
板书：第五课 第二框 文化创新的途径 【材料讨论、探究新课】 探究活动一：
展示PPT：图片———秦时明月、喜羊羊与灰太狼、熊出没
师：大家请看PPT所展示的图片，想必大家都很熟悉了，在我们的生活中，各卡通频道几乎全天候的播放，大街小巷满溢的背景音乐，还有动画片中各位主角的玩偶公仔畅销各地等等都足以说明了这几部系列动画片的火红程度了。 问一：那我想问大家，为什么喜欢这几部动画片呢？ 生：（独立思考，分享看法）
拟回答：因为这几部系列动画片是中国大陆的原创动画，故事构思好，人物性格分明，形象情节夸张，剧情搞笑幽默，借用了当下新技术，有创意，符合大众的文化需求。 师：大家说的都很在理，简单归纳一下大家所说的，这几部动画片之所以深受大家的喜爱，正是因为它们具有夸张搞笑的人物造型及饱满的故事剧情，贴合了广大人民群众的生活文化需求，得到了大家的认可，才能够成为当下中国大陆当之无愧的国产动漫领头羊。由此可见，文化想要发展，必须要符合人民大众的需求，文化发展就必须要进行文化创新。
问二：结合大家平时的观察，这几部系列动画片的的成功是源于导演的突发灵感还是源
于生活？
生：（独立思考，分享看法）
拟回答：无论是动画片里面的人物还是故事情节，都能够折射生活中实实在在存在的东西，其成功来源于生活，因为文化创新来源于现实生活。 板书：根本途径：立足于社会实践
师：对，诚如大家所说的一样，以《熊出没》为例，其故事背景立足于我国东北原始森林，以现实生活中的环境保护问题为该动画片的核心思想，以人熊的夸张搞笑对决来娱乐大众，同时也传递了保护自然等思想，很具有现实正能量。可见，无论是什么样的影片必须要立足于现实生活，故事情节来源于我们生活中的的点点滴滴，取材于生活中的素材，即文化的发展需要根植于社会实践之中，这是我们进行文化创新的根本途径，文化创新必须要立足于社会实践的基础上才能够发展。
文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么我们要想实现文化创新，还有哪些其他途径可走呢？ 探究活动二：
展示PPT：中国的孝文化
师：大家都知道我们中国自古以来就是文化礼仪之邦，中国的历史深受儒家文化的影响，孝文化作为中华民族的传统优良文化，塑造了一代又一代的中国人。
问三：但像教材中P53材料中所展示的故事，也就是我们PPT上面所展示的这个小故事，子女与父母好各自做法，这样的孝，当下的我们能够接受吗？为什么？ 生：（独立思考，分享看法）
拟回答：不能够，因为中国传统孝文化中有好的部分也有不好的部分，向材料中的这种愚孝违背了我们当下的自由平等和人权等时代价值观，不符合我们现代文明的要求，盲目顺从这样的愚孝应该被剔出；当然，孝文化中孝顺父母、尊老爱幼等优良文化还是应该积极保留与发扬光大的。
师：感谢这位同学与大家分享自己的看法，说的很有道理，从这个故事中我们可以很深刻的感受到，在文化的发展与创新过程中，我们必须要分清文化中的精华与糟粕，像男尊女卑、愚忠愚孝这类糟粕文化我们必须要分清并加以抛弃，而其中的好的正能量的部分，我们应该加以继承与弘扬。可见，文化创新在立足于社会实践的基础上必须要处理好文化的继承与发展的关系，即要继承传统，推陈出新，这也是文化创新的基本途径之一（纵向）。
板书：文化创新的基本途径———继承传统，推陈出新
所谓继承传统，其基本内涵就是要进行文化创新就必须要“取其精华，去其糟粕”，即搞糟传统文化的过程，所谓推陈出新就是要坚持“推陈出新，革故鼎新”，即创造新文化、发展先进文化的过程。
那么在现实生活中进行文化创新，我们应该怎样实实在在的做好呢？
这就要求我们要正确地处理好继承与发展的关系，一方面我们要重视文化的继承，就是
要继承好优秀的传统文化，不能够离开传统，空谈文化创新，如果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基；另一方面也要求我们在进行文化创新的过程中也要重视文化的发展，体现好时代精神是文化创新的重要追求，当然社会发生了变化，我们的文化也跟着发展。文化创新就表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。 在学习完文化创新的基本途径之一——继承传统，推陈出新之后，我们一起进入探究活动三，看看还有哪些途径可以进行文化创新呢？ 探究活动三：
展示PPT：大型现代杂技舞剧《天鹅湖》 问四：问题探究：
1.材料中《天鹅湖》获得成功的原因有哪些？
2.在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？
围绕上述问题，老师将全班学生以四人一组的形式分为若干小组，组织学生结合教材进行探究，探究之后鼓励学生发表意见，其他人进行补充完善。讨论过程中教师应该深入学生之中，与他们共同探讨后得出结论，最后随机请其中一小组分享看法，师生一起总结归纳。
生：（独立思考，共享看法）
拟回答：从材料中可以看出，《天鹅湖》将俄罗斯芭蕾舞剧的剧情、柴可夫斯基的经典音乐、中国国粹杂技等巧妙地进行了糅合创新，完美的将中国的杂技文化与国外的优秀文化进行了相互借鉴、融会贯通，最终才能够成就了这部大型现代杂技舞剧的成功。从这之中也可以看出，民族文化想要发展创新，就不能够仅仅局限于本民族的优秀传统文化的弘扬，更应该敢为人先的主动进行不同民族文化的交流与借鉴，像其他民族文化学习。在进行本民族文化与其他民族文化进行交流、学习、借鉴的过程中，我们要处理好民族文化与外来文化的关系，在立足于本民族文化创新的基础上，要加强与其他民族文化的交流与融合，本民族文化应该学会面向世界，博采众长，与世界文化之林的诸多朋友进行相互学习交流，共同发展繁荣人类文化。
师：这组回答的很好，对，在不同民族进行文化交流、借鉴与融合过程中，我们要坚持面向世界，博采众长的态度，这也是我们文化创新的第二个基本途径。 板书：文化创新的基本途径———面向世界，博采众长
面向世界，博采众长，主要是主要是在针对处理民族文化与外来文化相处关系问题而提出的，时从世界文化发展的横向水平上来进行本民族文化的文化创新的。要做好文化创新的这一途径，就要求我们在文化创新的过程中，一方面要坚持以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，即要求我们在文化创新的过程中要拥有海纳百川的胸怀、铸造百家的气魄、科学分析的态度，这样才能够理性的区分好本民族文化与外来文化的优秀与糟粕之分，合理借鉴吸收各自有益文化部分，吸收积极向上的文化；另一方面，在文化继承与发展的过程中，要求做好以我为主，为我所用，坚持好本民族文化的主体地位，一切文化的借鉴与吸收都是为自身文化的发展进步服务才行。这两方面要求
