句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。
1例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如: （1）我不得不承认那个是我的东西. “不得不”就是双重否定词
这句话的原句为：我承认那个是我的东西。 （2）你不会不知道这件事。 “不会不”就是双重否定词 这句话的原句为：你一定知道这件事 双重否定句有两种形式：
1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。
2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句；双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句要强烈；那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号；
在双重否定句中，有那么几个可以用：“不得不”、“ 不能不”、“ 难道”??“不”?? “不可能不”、“ 不会不”、“ 怎么会不”、“ 不是不” 、“不是没有”、“没有不”、“不应该不”等。
双重否定句训练题：
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。 8、我们建成了希望小学。 9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。 14、写得不怎么样，但还是有希望的。 五、缩句方法： （1）先找主语（先找出句子讲的是哪一样主要的人或物） （2）再找出句子最后一个词语
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个
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词。
（3）“着”、“了”、“过”不能少。 注意：
（1）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 比如：他跑得飞快。应缩句为：他跑。 （2）人物有可能不止一个。
如：老师和同学激动得热泪盈眶。应缩句为：老师和同学激动。 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家。 应缩句为：李时珍是医学家和药物家。 （3）“是”是一个动词要保留。
如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。 应缩句为：金字塔是奇迹。
（4）如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 应缩句为：长城不正是血汗和结晶吗？
六、比喻句和拟人句的区别： 比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。 请看下面两个例句：
① 条岭都是那么温柔??（《林海》） ② 兴安岭多么会打扮自己呀??（《林海》）
例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。
如果把上面两例改写一下，就可变成比喻： ③每条岭都像慈母那样的温柔??
④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀??
从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人是直接把物当人来写。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。
比如：
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 拟人句：（蝴蝶、蜜蜂在花丛中争相跳舞。）
比喻句：（蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，像进行舞蹈比赛。） 2、小草儿发芽了。
拟人句：（小草探出小脑袋。）
比喻句：小草儿发芽了，像钻出的一个个小脑袋。 3、百灵鸟在树枝叫。
拟人句：（百灵鸟在树枝上唱歌。）
比喻句：百灵鸟在树枝上叫，如同在唱美妙的歌。 4、 一排排柳树倒映在水中。
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拟人句：（一排排柳树正低头欣赏自己的倩影。）
比喻句：一排排柳树倒映在水中，好似一个正梳妆的少女。 5、果园里，麻雀叽叽叫。
拟人句：（果园里，麻雀叽叽喳喳唱个不停。） 比喻句：果园里，麻雀叽叽叫，像在唱个不停。 6、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
拟人句：（当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹起琴来。） 比喻句：当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来，好像弹起了琴。 7、啄木鸟在给树治病.（拟人） 啄木鸟像医生在给树治病.（比喻）
七、其它句式知识点：
反问句与陈述句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。
陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道??不??”或“怎能??不??” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道??”或“怎能??”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道??不??”或“难道??”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能??不??” 或“怎能??”，则疑问词为“呢”。
反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道??不??”或“怎能??不??” ；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道??”或“怎能??”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。
肯定句与否定句
表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。
陈述句与感叹句
一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。陈述句改感叹句：可以加上“啊”及“！”“呀”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。
其它句式训练题：
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1、按要求改写下列句子。
一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。（被字句和把字句） 悦耳的歌声把全班同学吸引住了。（陈述句和被字句） 2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。 同学们推荐她。 她参加普通话比赛。 老师要求大家。 大家发表意见。 爸爸辅导我。 我学作文。 3、把下面一句话改写成两句话。
我请妈妈上街给我买文具盒。 我请许浩明天到公园去玩。
老师带领我们去慰问军烈属。 大队委员会组织我们参加义务劳动。 红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。 4、将下列陈述句改为反问句。
这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 5、将下列反问句改为陈述句。
难道打仗就是为了多杀人吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 6、、将下列反问句改为陈述句和感叹句。 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。 7、把下面的句子改为反问句和肯定句。
每个人都不会说自己的家乡不好。 没有人不希望过丰衣足食的好日子。 谁也不能否认这本书是何明的。 8、按要求写句子。
这些来青海的客人非常热情。（改变词序，改变句子意思） 我在少年宫附近住。（改变词序，不改变句意） 他的话没有完全错。(改变词序，改变句意) 八、修辞手法具体分类解释：
（1）比喻。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
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