洪泉小学“快乐学习”教案（试行稿）
人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。 --马克吐温 学科 课题 教学 目标 教学 准备 教学 教学过程 环节 恰当 导入 出示 目标 （1）分钟 学习 学习导航 流程 我 能 学 会 （6） 一、读古诗，理解前两句 学习足迹一： 学习足迹 教前修改 语文 日期 主备人 审核人 何香春 《马诗》第二课时 编号 1.我能理解古诗并背诵古诗。 2.我能通过想象古诗的场景，体会诗人情感。 1.学生自读古诗前两句，通过1. 根据诗句第一、二句中重点词语想象画面分析并体会情感，完成学习足迹一 2.带着情感读前两句 理解古诗意思： 分钟 二、读古诗，理解后两句 2. 根据诗句第一、二句中重点词语理解古诗意思： 3.带着情感再读这两句诗。 学习足迹二： 理解了古诗意思，你体会到诗人什么样的思想感情？ 1.学生自读古诗前两句，通过 理解古诗诗意并体会情感，完 成学习足迹二 2.带着情感读后两句 三、背诵古诗 我 能 合 学习足迹三： 带着情感，背诵古诗 1.两人小对子：我们能互相检查随堂笔记。对子间解决自学时遇到的 问题。 2.互助组：从分析、品读古诗的语句，体会情感。
