《一个接一个》教学设计
第一课时
教学目标：
1.认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。
2.借助插图和朗读，读懂诗歌第1,2节。
3.感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。
教学重点：
1.认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。
2.借助插图和朗读，读懂诗歌第1,2节。
教学难点：
感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。
教学过程：
一、从“接”引出题目
1.用小朋友排队理解“接”。
2.跟老师一起书空课题。
3.学习生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
4.指导读好课题。
设计意图：“接”字的教学结合在揭题中，比较及时，借助偏旁帮助识记，效果明显。
二、初读课文，读准生字词
1.自由读小诗，把诗读正确，读通顺。
2.检查生字词。
拼读多音字，并组词：“觉”分别读睡觉（jiào）、感觉（jué）
3.读通句子。
出示：
句子1：不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！
句子2：正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。
4.再一次读整首诗。
