初中七年级上册 第5课 《计算机中数的表示》 说课稿
板书所有下划线内容 尊敬的各位评委老师，你们好！我是168号考生，今天我说课的内容是《计算机中数的表示》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行说明。
一、说教材分析
《计算机中数的表示》是四川人民出版社初中七年级上册信息技术的第5课。本课教学内容是在学生已学信息社会与信息技术、计算机的发展与应用以及计算机系统等知识基础上进行的，本课是对以上所学知识的进一步理解，又为后面学习打下理论基础，在整个七年级上册中处于承上启下作用，可以说是一个转折点也是本学期的第一个难点。 二、说学情分析
初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些，一般为二十分钟左右。 三、说教学目标
1、知识与技能目标：包括以下三点：
（1）、知道计算机中信息的表示形式； （2）、能将二进制数转换为十进制数 （3）、通过探索活动进一步理解信息的数字化表示。
2、过程与方法目标：通过本课的学习，让学生知道表示数字十进制数不是唯一的，并能将二进制转换成十进制数 3、情感态度价值观目标：通过体验计算机中数的表示加深学生对电路知识的理解，为以后更好掌握更复杂的计算机知识垫定理论基础。
四、说教学重点、难点
本堂课的教学重点是:信息在计算机中的表示形式。
难点是二进制数的特点及与十进制数之间的转换。因为学生在生活中习惯使用十进制，所以对二进制的特点与转
换会受到习惯的干扰。 五、说教法、学法
（一）教法：本课主要采用讲授法、对比法、演示法、实验法、练习法，选择这些教学方法的基本依据是：本课的教学任务，教学内容，学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。
（二）学法：七年级的学生正处于个体发展的加速期，他们的思维发展正处于一个形式运算的阶段。也就是说教师应该让学生通过自己探索取得新方法获得新知识。所以引导学生运用对比十进制与二进制的方法完成本节课的学习，而且用半斤八两的故事帮助学生自觉、生动地进行思维活动，既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。 六、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，我准备按以下几个环节展开课堂教学： （一） 导入新课：
首先在板书中展示：半斤=八两，1+1=10，5+5=10。让学生判断是否正确，设下悬念，导入新课。 （二）、讲授新课与任务驱动：（这个环节主要通过演示的讲解的方法，再让学生以3-4人小组进行讨论，小组派代表回答问题。最后再通过课件展示的方法将内容总结展示给学生） 第1个任务：了解计算机为什么采用二进制数
刚才的提问1+1=10之所以是正确的，是因为计算机中数的表示采用了二进制数（板书）
为了让学生明白计算机为什么采用二进制数 ，我采用了一个实验：利用电路板打开一个开关，让其中一盏灯
亮起来，然后问学生，这三盏灯分别处于什么状态？同时 举出生活中的用电器的两种状态：开与关；通与断。 结合第二课与第五课学过的知识：微电子技术与计算机结构引出计算机也是一种电器，它也符合用电器的两种状态：开与关；通与断。 正因为如此，如果我们用“0”表示用电器的断开状态；“1”表示用电器的打开状态，我们可以很容易地表示出千千万万的数字 。那这些数字有什么特点呢？这就是我们即将完成的第二个任务
了解二进制数的特点（板书）
这里先向学生问到：二进制数都有哪些特点？给学生3-5分钟的时间进行小组讨论，让学生找出二进制数的特点。然后教师抽两个小组派代表回答。最后教师再进行总结：由十进制数的特征分析，对照引出二进制数的特征；二
1由0、1两个数字组成○2进位法则是：逢二进一 。 进制数有两个特点○
接下来给学生3-6分钟时间看书，找出二进制和十进制的区别，然后抽小组代表来回答。对于回答的好的地方教
师要给以充分的肯定。对于回答不足的地方，教师可以让其他的小组进行补充。（这样将课堂的气氛带动了起来。） 第3个任务、掌握二进制数的读法、写法（板书）
这里向学生问到，刚才我们由十进制数的特征分析，对照找出了二进制数的特点，那么是不是二进制数的读法、和写法也和十进制的一样呢？这样就引出了二进制数的读法和写法，紧接着就对二进制数的读法和写法进行讲解。 第4个任务、学习二进制数如何转换为十进制数（板书） 既然是一个数，有了读法和写法，就会有运算方法，那么一个二进制数是如何转换为一个我们熟悉的十进制数呢？ 这里主要是教师讲述运算口诀，并通过举例演示运算方法。教师演算完成后给出四组二进制数，抽4个学生到黑板将这4个二进制数转换为十进制数。待学生完成后进行讲评、指出运算过程中存在的问题，并且进行纠正。 教师在引导时要注意讲解必须详细，注意位数的表达方式是从右到左分别增加1。
（三）课后总结
通过本课的学习，同学们知道了计算机中数的表示方法（二进制数），我们在以后学习计算机的过程中还会接触到更多的进制数，如八进制数、十六进制数等，但不管是什么进制数，你只要把握数的特点及进位法则，你就能够正确使用这些进制数，为我们使用计算机服务。
（四）课后作业
完成课后的两个二进制数的转化 七、说板书设计
本堂课的板书设计如黑板所示，我就不再细说。（人往边上站一点，用一只手指着黑板说）
计算机中数的表示（居黑板中间）
一、 二进制数
1、特点
2、读法、写法
二、二进制数如何转换为十进制数 （写在左偏中的位置） 结束语
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！ 记得要擦黑板！
