劝学默写
君子曰：学不可以已。 ；冰，水为之而寒于水。 ， ，其曲中规。 ， ，輮使之然也。 ，金就砺则利，。 ，则知明而行无过矣。
，不如须臾之所学也。 ，不如登高之博见也。 ， ，而见者远。 ， ，而闻者彰。 ， ，而致千里； ， ，而绝江河。 ，善假于物也。
，风雨兴焉； ，蛟龙生焉； ， ，圣心备焉。 ， ；不积小流，无以成江海。 ， ；驽马十驾，功在不舍。 ， ；锲而不舍，金石可镂。 ， ，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ， ，用心躁也。
劝学默写
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝； 。木直中绳,輮以为轮， 。虽有槁暴，不复挺者， 。故木受绳则直， 。君子博学而日参省乎己， 。
吾尝终日而思矣， 。吾尝跂而望矣， 。登高而招， ， ；顺风而呼， ， 。假舆马者， ， ；假舟楫者 ， 。君子生非异也， 。
积土成山，风雨兴焉； ， ；积善成德， ， 。故不积跬步，无以至千里； ， 。骐骥一跃，不能十步； ， 。锲而舍之，朽木不折； ， 。蚓无爪牙之利，筋骨之强， ， ， 。蟹六跪而二螯， ， 。
劝学情境默写
1.韩愈《师说》中说：“（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》中 “ ， ” 的观点相同。
2.荀子《劝学》中的“ ， ”二句，通过“木”
与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3.《 论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。
4.文章以行路为例，强调学习重在积累的句子是： ， 。 5.文中作者采用对比的方法强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ; ， .
6.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： ， 。
8..在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句是： ， ， ， ， 。又从反面设喻，指出如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 。
9.道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，
学习的意义是十分重大的。 答案：
1.青，取之于蓝而青于蓝，冰，水为之而寒于。 2.故木受绳则直，金就砺则利。
3．我尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 4.故不积跬步，无以至千里。
5.骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。 6.锲而不舍，金石可镂。
7.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 8.谢六龟儿而奥，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9.知明而行无过，博学而日参省乎己。
