修改病句复习导学案
一、复习内容：修改病句
二、复习目标：让学生了解常见病句的类型；让学生掌握修改的方法；让学生会使用常用的修改符号；让学生懂得修改病句的原则。
三、复习重点、难点：指导学生按正确的方法修改病句；分析病句的病因。 四、复习方法：讲练结合
五、复习思路：本节课我将采用“讲练结合”的方式来展开复习。课堂时间安排为3+17+20，即3分钟引入，17分钟回忆复习病句的类型和修改方法，25分钟进行修改病句练习。首先我在引入复习内容之后，组织学生学习本节课的导学案，明确本节课的复习目标和复习方法，其次引导学生回忆病句的类型和修改的方法，最后让学生进行相关的病句练习。 五、复习过程：
（一）教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“你上次寄给我的钱已经花玩了，我现在是身无分文了，你就快点给我寄钱吧。要不我就要饿死了？你忍心看到您很非常可爱的女儿这样悲切吗？”
学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生汇报，老师板书） 常见的病句类型有：
①用词不当②词序颠倒③前后矛盾④成分残缺⑤搭配不当
⑥指代不明⑦归类不当⑧重复啰嗦⑨不合事理⑩错用关联词
三、老师出示课件，学生分析课件上的病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。 课件练习题：
1、小华首先第一个发言。
2、在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。 4、老师夸耀我们这期板报出得好。
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④对：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。 老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。 四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？
①我们把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
（修改为：我们把房间打扫得干干净净。） ②我断定他们大概是来检查工作的。
（修改为：我估计他们是来检查工作的。）
学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
六、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）
练习一
①晚会上，表演了精彩的节目。 ②春天到了，一朵朵鲜花。 ③我们从小讲卫生的好习惯。
④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。 ⑤在会上，纷纷发表自己的意见。 ⑥这次考试中，他取得了优异的成就。 ⑦他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 ⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。 ⑨他的写作水平明显改进了。
⑩由于坚持锻炼，他的体质增加了。 练习二
①我们要不断地改正工作方法，增加工作效率。 ②他终于端正了认真学习的好习惯。 ③他们已经光荣地加入了少先队员。 ④他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。 ⑤我们要继承和发扬自己的优点。 ⑥猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。 ⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。 ⑧家乡的夏天是一个迷人的地方。
⑨林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。 ⑩火药是我国古代的四大发明。 练习三
①河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 ③这篇文章充满着儿童的童趣。 ④大家一起欢度美好的佳节。
⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。
⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。
⑧他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。 ⑨遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。 ⑩他不但改正错误，而且接受了大家的批评。 练习四
①校长召集全老师和各班班主任开会。
②在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。 ③在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。
④爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。 ⑤下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。 ⑥我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 ⑦他基本上把老师的作业全部做完了。 ⑧这本书大概肯定是林明的。
⑨同学们对我的批评基本上是完全正确的。 ⑩他已经将要小学毕业了。
