1朗读课文
2理解意思：（1）学生自悟。（2）讲意思 凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。
【译文】凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都讲清楚，每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得断句。 为学者，必有初。小学终，至四书。
【译文】作为一个学者，求学的初期打好基础，把小学知识学透了，才可以读“四书”。
3， 齐读意思。 4． 齐背课文。
5， 学习小故事和文化小课堂： （1）读。 （2）略讲。 6，作业：背诵并默写课文
第13课时
内容：课文第13课。 目标和要求：
1能正确流利的朗读课文。 2理解并掌握意思。 过程设计：
9
1朗读课文
2理解意思：（1）学生自悟。（2）讲意思 论语者，二十篇。群弟子，记善言。
【译文】《论语》这本书共有二十篇。是孔子的弟子们，以及弟子的弟子们，记载的有关孔子言论是一部书。 孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
【译文】《孟子》这本书是孟轲所作，共分七篇。内容也是有关品行修养、发扬道德仁义等优良德行的言论。
3， 齐读意思。 4． 齐背课文。
5， 学习小故事和文化小课堂： （1）读。 （2）略讲。 6，作业：背诵并默写课文
第14课时
内容：课文第14课。 目标和要求：
1能正确流利的朗读课文。 2理解并掌握意思。 过程设计：
10
1朗读课文
2理解意思：（1）学生自悟。（2）讲意思 作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。
【译文】作《中庸》这本书的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不变的意思。
作大学，乃曾子。自修齐，至平治。
【译文】作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身齐家治国平天下”的主张。
3， 齐读意思。 4． 齐背课文。
5， 学习小故事和文化小课堂： （1）读。 （2）略讲。 6，作业：背诵并默写课文
第15课时
内容：课文第15课。 目标和要求：
1能正确流利的朗读课文。 2理解并掌握意思。 过程设计：
11
1朗读课文
2理解意思：（1）学生自悟。（2）讲意思 四书熟，孝经通。如六经，始可读。
【译文】把四书读熟了，孝经的道理弄明白了，才可以去读六经这样深奥的书。
诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。
【译文】《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》，再加上《乐》称六经，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。
3， 齐读意思。 4． 齐背课文。
5， 学习小故事和文化小课堂： （1）读。 （2）略讲。 6，作业：背诵并默写课文
第16课时
内容：课文第16课。 目标和要求：
1能正确流利的朗读课文。 2理解并掌握意思。 过程设计：
12
