鄞州区宋诏桥中学语言文字规范化工作自评报告
为认真贯彻落实《关于印发鄞州区迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》(甬鄞语﹝2012﹞2号)文件精神，根据市教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案和我区迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案，结合本校实际，经过一段时间的准备，现将我校的语言文字工作自评情况汇报如下：
一、领导高度重视，建立健全机制
多年来，我校认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，制定了符合本校语言文字工作方案，将语言文字规范化工作纳入学校工作日程，开展了丰富多彩的语言文字工作，初步形成了自己的语言文字工作特色，推进了素质教育的实施，促进了学生全面发展，提高了校园文化建设的水平。
1．建立健全领导机构
为切实加强学校语言文字工作，学校建立健全了专门机构，成立了语言文字规范化工作领导小组。该小组由校长王海浩亲自担任组长，由副校长周亚维担任副组长，下设“语言文字规范化工作办公室”，由何能雅担任办公室主任，负责组织协调有关语言文字工作，由学校中层干部、各教研组长和语文教师为组员。组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到有组织、有方案、有规划、有措施，形成了齐抓共管、通力协作的工作局面，使学校语言文字工作有人管，有人抓，有实效。学校将语言文字工作列入工作议事日程和工作计划，领导小组每学期召开专题会议，研究部署学期语言文字工作，还不定期召开碰头会，沟通语言文字工作实施进展情况，研究下阶段工作任务。2012年9月，学校专门成立了“迎接国家三类城市语言文字工作评估领导小组”，王海浩校长亲自担任组长，明确分工职责，部署具体工作。
2．成立两级监督小组
为了加强语言文字的宣传、推广、使用工作，我校先后成立了学校和班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，负责对学校语言文字规范化工作的检查监督，以保证语言文字规范化工作的顺利开展。
其中副校长周亚维负责全面督查，责任到人。教师方面，由教务主任吴亚红和教科主任何能雅负责，以课堂为重点对教师使用普通话和规范用字进行全面的监督，发现问题立即督促及时整改；学生方面，由政教主任柯国柱负责，联合教师和学生干部，在校园内督查，发现不规范用语、不规范用字的学生，及时教育引导，并将结果纳入班级考核与评定之中。各种检查结果，定期汇总后交学校存档。严格的督查和考核制度有效地保证了我校用语用字规范化的良性发展。
3．制定完善各项制度
为全面推进我校语言文字的规范化，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《教师法》《教育法》和《宁波市语言文字规范化示范校评定标准》，我校出台了《宋诏桥中学迎
接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》《宋诏桥中学语言文字规范化规章制度》《宋诏桥中学师生语言文字工作整改措施》《宋诏桥中学语言文字工作计划》等一系列规章制度。结合我校语言文字规范化工作的实际，制度中特别强调了以下几点：
（1）普通话成为我校的教学语言。所有课程的课堂教学，在中文领域，均使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。
（2）普通话成为我校的工作语言。学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。
（3）普通话成为我校的生活语言。在校内，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的交流一律使用普通话。
（4）学校所有教师必须持普通话等级证书上岗。在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上，其他非教学人员达到三级甲等以上。建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据。
（5）学校报刊、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、校园网页、校内通知和布告栏等必须使用规范汉字。
（6）学校公文、教师教案、课件、板书、试卷和评语等必须使用规范汉字，学生作业必须使用规范汉字。学校和相关科室都要在年度计划和总结中把好语言
文字关。
（7）把学生在校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为评比“先进班级”的重要条件。
（8）加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。
为了保证各项制度落到实处，学校建立了监察机制、责任追究制。各项制度的落实，有力地促进了我校语言文字规范化工作良性发展。同时，我校在2009年创建了“宁波市语言文字规范化示范学校”的基础上，积极创建省级语言文字规范化示范学校，成绩显著。
二、宣传工作到位，整改措施有力
1．加大宣传力度，创设良好环境
为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：
（1）在校门入口处及各楼梯口、走廊均设置“请讲普通话”“请写规范字”等永久性提示标牌，各班级门口设置“班级名片”。淡雅的色彩，温馨的提示，让老师、学生沐浴在浓浓的文明规范氛围中。
（2）利用学校报刊、板报、墙报、橱窗、专栏、“校园之声”广播、网络等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话、讲文明语、写规范字。电子屏幕上“说普通话，写规范字，做文明人”“用普通话讲述中国梦，用规范字书写中国梦”等宣传标语整天滚动播放。
（3）利用升旗仪式、集会等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、《告家长书》等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。
2．重视全面检查，落实整改措施
学校对语言文字工作展开宣传的同时，把整改工作落到了实处，全校师生掀起了学习语言文字知识的浪潮：
（1）领导小组成员以小组为单位对校园环境、教室布置、教务处印发的三表、政教处发放的通知、教师备课本等进行专项检查，发现有用字不规范现象，通知相关部门及时改正。
（2）地毯式检查校园环境，全面整改。在检查过程中，发现较多的标志牌、名称牌、书法作品等出现繁体字，会议室、文化长廊等悬挂的宣传牌标点符号使用不当。为此，学校特通知广告公司制作符合要求的标志牌、名称牌、宣传牌等。
（3）做好教师全员培训工作。在检查教师的备课本、自行印刷的讲义时，发现较多的教师在标点符号运用上不规范。为此，在教职工大会上，我校的语言文字工作联络员，就发现的不规范现象，向全校教师做了专题讲座，指出正确的书写方式，纠正了部分教师的用字不规范现象。还对部分教师连续八次进行语言文字专题培训，并进行了三次测试，指出正确的拼写规则。
（4）做好学生的专题培训工作。联络员先后五次对各班的推普员进行语言文字知识培训，然后测试，批改，集中反馈、订正。让他们大力宣传，带动同学们积极参与到校园内不规范字的检查、纠正中来。班主任、语文老师把语言文字规范化教育渗透到日常教育教学当中，对学生进行全员培训，特别强调了正确的拼写规则。
这次地毯式的检查，共发现三十多处语言文字不规范现象，现已及时改正，进一步规范了我校的用字用语情况，激发了师生的学习热情。
三、纳入教育教学，工作常抓不懈
根据学校语言文字工作计划，教务处、教科处、政教处、团委与语文组也将该内容纳入其中，使语言文字工作有机地渗透到日常管理工作中。
1．重视用字管理，促进规范使用
正确、规范地使用汉字，是母语教学的基本要求，学校用字规范化，也是学校本身的“门
面”，关系到学校形象和教育形象。为此，我校非常重视学校用字的管理，特别要求做到：
（1）凡是悬挂、张贴或以其它形式展示的标语、指示语、警示语、启事、通知等一律使用正楷体或行书体，做到字体规范，无错别字、异体字、繁体字和不规范简化字。
（2）教师的教案、考试的试卷、学校办的报刊、教师讲课的板书、作业批语、学生的作业等必须做到字体规范，书写正确。
（3）为规范校内用字，学校采取了处室、部门负责制，例如：办公室负责公文、公章，标语、宣传橱窗用字规范工作；政教处负责校园内用字规范督查工作；教务处负责自制教学课件、黑板报、教师备课本、课堂板书、作业批改用字以及学生作业规范用字的检查；教科处负责各教研组、教师计划总结等文字材料及校园网络的用字规范工作；总务处负责各类门牌、标志牌、指示牌的用字规范工作；校团委负责宣传窗、各班板报用字、校园广播站及各类集会活动的用字规范工作。各部门定期检查所辖范围用字的情况，增强了师生规范用字的意识，提高了师生规范用字的水平。
2．加强师资培训，规范用语用字
加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平，是创建语言文字规范化工作示范学校、普及普通话的关键。学校积极贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，把教师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划。
（1）宣传普及法规政策，坚持依法治教。我校重视强化教师的语言文字法制意识，教科处定期组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法规政策，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说普通话、写规范字的法律意识，使教师充分认识到普通话既是校园语言、交际语言，又是教师的职业语言。
（2）强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。学校有计划地对教师进行普通话训练和规范字训练，并在时间和经费上提供保证，还统一购买了普通话培训书籍，每年坚持模拟测试；常开展教师的普通话和“三笔字”的技能培训和检测活动，取得了良好效果，全校所有教师都达到了国家规定的普通话等级。
3．开展系列活动，提升语言文字水平
（1）精心组织每年的“推普周”活动。“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校做到了精心策划，周密部署。开展推广普通话专题活动，具体活动有张贴推广普通话的宣传画，渲染推普气氛，扩大影响；给家长发《规范使用语言文字倡议书》，让广大家长朋友们积极参与；推普小组组织巡查校园，纠正标志牌、警示用语及板报、通知等用语用字不规范情况；在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行语言文字政策法规知识测试；学校宣传栏和班级黑板报开辟一期“语言文字”专栏，宣传语言文字知识；每班举行一次以“说普通话，写规范字”的主题班会；开展“啄木鸟在行动”综合实践活动，学生走街串巷，调查到的各类错别字、不规范字上百种，并将调查情况向有关部门反映。这些活动有力地推动了学校语言文字工作扎实有效的开展。
