“玩物”——让学生课余生活更精彩
当好麦田里的守望者-浅谈班主任工作的苦与乐
为心灵“护航”，为成长“扬帆” 财会学生职业生涯规划教育的实践与反思 农村初中寄宿班学生自主管理的实践与探索
如何培养国际公民“中”气十足 近距离聚焦班级中的“座位” 小学数学“反教育”现象的剖析与反思 营造积极向上的寝室文化促进持续发展
小博客，大舞台——基于网络环境下的班级德育工作途径的探究与实践 寻找家校共育的“支点”——03级2班“家校同盟班”特色创建策略
让班主任工作“活”起来 浅析学生上学带手机之惑与祸 说服教育：班级管理的有效手段
“破窗理论”与班级管理
让“忠言”不“逆耳”——问题学生批评方式之我见
运用心理学艺术，提高班主任工作
班主任的无声工作
初中少先队辅导员工作的破冰与发展
给问题学生“一米阳光” 童谣——孩子心中永恒的歌
万紫千红总是春
不管而“管”，不是传说——班级管理艺术刍议
传承儒家文化，构建和谐班级 无需费心去“杂草” 只需用心种“庄稼”
农村初中生网络成瘾现状及其因素的研究——以龙湾区为例
课外阅读促进城乡结合部学困生主动转化
“说学思写”话班主任工作 “拓展训练”班主任工作的又一剂“良方” “全优评价制度”在班级管理中的应用
班主任节激热班主任岗位 进单亲家庭学生 等待花开的美丽
旁观不袖手 同室可共育 巧借故事代替说教
浅谈小学生中年级良好学习习惯培养
构建学生自主社团的思考及策略分析 凝聚动力 闪亮思维 智行天下 周末的校园怎么静悄悄
瑞安市校外教育与青少年发展问题研究
青春期教育
加强家校沟通，共育时代幼苗——谈信息时代的家访
选择最合适的角色走近学生 中职思品失范新生的行为矫正策略
成长的基石——从细节入手，培养一年级学生良好的行为习惯
生活德育：中职学校有效德育的选择 小学生“整理”习惯养成模式的实践探究 表扬如歌 童心如诗---低段有效表扬之浅见 初中农村班主任“后20％学生”转化策略初探 人 情 味—关于人性化批评的思考与实践
班主任工作中的“偷懒”艺术
“恰”是你是温柔——善用激励进行后进生的教育
倾洒爱的甘露，绽放生命之花 有效分析，促班级学业发展
雁荡镇环城片初中生遭受家庭暴力的调查报告 班级图书角建设——打开班级文化管理的通道 浅谈寄宿制学校宿舍文化建设与德育工作 信息技术课堂中如何培养学生的“使用道德”
让低年级学生在故事中养成习惯 高中生心理问题的科学“干预”
激励教育，点燃自信——一篇周记引发的思考 和谐 交流 奋进——班级有效管理的“三字方针” 关注寄宿生的心理需求，做好新时期班主任工作
班主任因创新而精彩
游戏等级在德育管理与考核中的巧妙应用
“备课，上课，反思”——提高小学家长会有效性的三部曲
实行养成教育成效评价机制，推动学生品行发展
科学理财踌就优秀品质 班主任工作要善于用好“标点符号”
“头脑风暴”席卷人心——班级学生自主管理有效性初探
“80后”班主任遇上“90后”高中生
没有规矩 不成方圆 ——中队制度化管理策略
随风潜入夜，润物细无声
绽放艺术之花——依托篆刻特色教育，创红领巾小社团之路
“先富”带动“后富”——班主任工作初探
越懂黑暗，越接近光明 班主任可以“懒”着做
拨云去雾见太阳—浅谈对小学生问题行为的有效干预
用心“读”你
难得糊涂——论班主任工作中的“糊涂”艺术
哲学，因故事而精彩！——<哲学·生活·职业>课堂教学中的案例教学
江畔独步寻花——初探特色班级建设若干问题
初中生违纪预警机制的构建与实践 对创新小学生德育评价模式的探索 让学生的心灵缩放责任之花 班会课主题化的实践与思考
班主任的协调之道
浅谈师生如何在爱的教育中获得“双赢”
为心灵“护航”，为成长“扬帆”
——与后进生同行
内容摘要：教师历来被誉为“灵魂的工程师”，培养人塑造人是我们教师的天职，而班主任在教育学生方面更具有重要意义。在育人工作的过程中，我们深刻地体会到，必须做好后进生的转化工作，只有这样，才能保证每一个学生都得到应有的发展，符合素质教育的要求。怎样才能调动后进生的积极性呢？这就要求我们教师须与他们同行，走近他们，用心去“读”（尊重、理解、信任、激励）他们。
关键词：后进生 尊重 理解 信任 激励
“我默默的看着你，用心读你，读你的眼睛，读你会说话的眼睛；我默默的看着你，用心读你，读你的表情，读你那会说话的表情；我默默的看着你，用心读你，读你的内心，读你那封闭的内心。”多少次你眉头紧锁地走进课堂，眉飞色舞地走出教室；多少次你目光呆滞，眼角却挂着
但是我不听，还是让我用心去读吧！我有足够的耐心，读你充满故事的往事。
那泛起涟漪悠悠的眼波，看，那季候风吹动了你的长发，似飘扬柳树般轻袅。
你可知，我总有一种心跳的感觉在蠕动。远方的你因为那个承诺在这读你的时分。
你可知，那一个欲念一直纠缠在我的心里，它似瀑布般狂泻而下。
我默默的看着你
用心读你，读你忧伤的无奈，读你心与心的对峙。
翻开所有的记忆，一遍遍的读你的心，我终于明白，相知不一定相识。能够感受彼此心的律动，就已经创造了奇迹。
我知道今生无法走进你，多少次你踏着我的心跳悄然走入我的梦里。 那是唯独有你的吻才吻醒我沉睡已久容颜
学校教育受到社会、家庭等方面影响。随着改革开放的不断深入，社会日益繁盛复杂，学校教育的难度也逐步上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的“后进生”的产生。在一般人心目中“后进生”似乎什么都差，是“朽木不可雕”。那么作为教师的我们，身为一个传道授业解惑者，是不可能放弃这些后进生的，而应正确地对待他们、帮助他们，对他们努力做好转化工作，提高他们学习的积极性。转化后进生用心去“读”他们，就是要我们教师去尊重他们，理解他们，信任他们，激励他们，只有这样才会引起他们心灵的振动，从而得到提高，发生质的改变。
