这种美景。
2．指名读第2句。
（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）
①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）
②这些树木长得怎样？
看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。
③有感情地读短文第3行。
（2）看图，读短文第4行。
①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。
②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）
（3）指导读第2句。
两岸／树木密，
禾苗／绿油油。
3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。
（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？
（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）
（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？
师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。小男孩在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。
（4）指导朗读第3句。
江南／鱼米乡，
小竹排／在画中游。
3、朗读、背诵
（１）．朗读课文，感受江南水乡的美。
（２）．请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。
（３）．看图试着背诵。
四、巩固复习。
1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡
2．朗读短文，要求读得正确、流利。
板书设计：
小竹排在画中游
鸟儿唱 鱼儿游 禾苗绿油油 江南鱼米乡
第二课时
一、检查复习。
1．读词语卡片：鸟儿唱 鱼儿游 禾苗绿油油 江南鱼米乡
2．指名背诵短文。
二、学习2个新偏旁。
1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。
2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。
三、学习生字。
１．出示课件——不带拼音的词，学生认读。
２．显示红色的生字，学生记忆生字的字形。（有些生字可以引导学生编故事记忆。如：
“两”：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。竖和横就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天开口唱。
苗，读词语：禾苗。你是什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔）
江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。
（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。
启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）
（2）书空练习。（同“苗”）
（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。
方法总结：（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语）
３．出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。
４．做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开得最多。（如：长江、江面、江河、江边；幼苗、护苗、秧苗；种树、砍树、大树、树根、树冠、树枝；排队、排长、前排；绿化、绿草、绿油油。）
四、练习用“ＡＢＢ”的什么说词语，帮助学生积累词汇
绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳
（四）指导书写，巩固字形。
1、 出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，在仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2、 “中”，先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空
3、 “口”由学生自己观察后书写。
4 “曰”第二笔是横折钩。
学生练写，教师巡视，订正。
教师带写，学生仿写字头。
（五）巩固复习。
板书设计： 3、小小竹排在画中游
作业：
1、 背诵课文。
2、 认真书写本课生字。
参考资料：
江南水乡，盛产鱼米，风景秀丽，被称为鱼米之乡。游览其中，仿佛置身于画卷中一样。
口、日、中、
4、哪座房子最漂亮
教学目标：
１．知识点：
① 识记１２个生字。
② 认识２个笔画“乛、亅”和２个偏旁“广、穴”。
２．训练点：
① 会写“了、子、门、月”４个字。
② 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３．教育点：
① 能理解课文内容，体会到农村变化很大。
