第九章 护理程序
【学习目的与要求】
．1.掌握护理程序的定义和步骤 2.了解护理程序的特点和历史
3．熟悉收集资料的途径、方法、内容及资料的分类 4．掌握护理诊断的定义及组成部分 5．熟悉护理诊断与医疗诊断的区别 6．了解护理诊断的分类方法 7．掌握护理诊断的陈述方式 8．掌握书写护理诊断时的注意事项
9．熟悉合作性问题的定义、陈述方式及其与护理诊断的区别 10．熟悉制定护理计划时如何排列护理诊断的优先顺序
11．掌握护理目标的分类、目标的陈述方式及书写目标时的注意事项 12．熟悉护理诊断的实施及评价 13．能独立完成一份完整的护理病历
【课程与教学内容】
第一节 概述
一、护理程序的概念及发展历史 二、护理程序的相关理论基础 第二节 护理评估 一、护理评估的概念 二、评估的内容和方法
三、资料的分类 四、资料收集的途径 五、护理评估的步骤 第三节 护理诊断
一、护理诊断的概念及命名的意义 二、护理诊断的发展历史
三、护理诊断的分类方法及标准 四、 护理诊断的组成部分 五、护理诊断的形成过程 六、护理诊断与医疗诊断的区别 七、书写护理诊断的注意事项 第四节 护理计划
一、护理诊断的目的与意义 二、护理计划的种类 三、护理计划的过程 第五节 护理实施 一、实施过程
二、实施护理计划的常用方法 三、护理实施的动态记录 第六节 护理评价
一、护理评价的目的与意义
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二、评价的过程 三、护理质量评价
【教学方法与手段】讲授、练习、病历讨论 【授课时间安排】理论6学时，实践4学时 【考核知识点及要求】
识记：护理程序 护理评估 护理诊断 护理计划 护理评价概念；护理程序的各个步骤及各步骤之间的关系；护理资料的来源；护理诊断的组成部分；护理计划的种类；排列护理诊断的优先次序；护理计划的书写格式；评价的步骤。
理解：护理程序的发展史；护理程序的特性；护理程序的理论基础；护理程序对护理实践的指导意义；护理资料的收集 、资料的组织、资料的记录；护理诊断的分类；护理诊断、合作性问题与医疗诊断的区别；书写护理诊断时的注意事项；护理措施的类型及制定护理措施时的注意事项；实施过程中护理工作的内容及注意事项；护理评价与护理程序中其它步骤的关系。
运用：应用所学知识，正确使用护理程序方法；正确书写护理目标；根据所给的临床病历，收集病人资料并做出恰当的护理诊断，列出护理计划。
第十章 文化与护理
【学习目的与要求】
1.掌握文化、文化休克的概念； 2.了解莱宁格的跨文化护理理论；
3.熟悉跨文化护理理论的主要概念、跨文化护理理论与护理程序； 4.熟悉护士在满足服务对象的文化需求中的作用； 5.掌握提供适合服务对象的文化环境的护理；
【教学方法与手段】讲授 【授课时间安排】理论2时 【课程与教学内容】
第一节 文化概述 一、文化 二、文化休克
第二节 莱宁格的跨文化护理理论 一、理论发展背景
二、跨文化护理理论的主要概念 三、跨文化护理模式 四、对护理学基本概念的认识 五、跨文化护理理论与护理程序 第三节 文化与护理
一、护士在满足服务对象的文化需求中的作用 二、文化背景对护理的影响
三、帮助服务对象融入医院的文化环境 四、提供适合服务对象的文化环境的护理
【考核知识点及要求】
识记：文化、文化休克的概念；跨文化护理理论的主要概念；
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理解：文化护理理论对护理学基本概念的认识、护士在满足服务对象的文化需求中的作用、文化背景对护理的影响；
运用：帮助服务对象融入医院的文化环境；提供适合服务对象的文化环境的护理
第十一章 护理理论
【学习目的与要求】
1．熟悉理念、护理理念、护理理论的基本概念和重要意义。 2．熟悉奥瑞姆的自理模式，掌握奥瑞姆自理模式的相关概念。 3.掌握自理模式三个理论的内容。 4. 熟悉运用自理模式护理病人。 5.了解 Orem、Roy的生平。
6.掌握下列概念:主要刺激、相关刺激、固有刺激、生理调节器、认知调节器、适应性反应
7.熟悉罗伊的适应模式主要概念和内容，掌握罗伊的护理程序。 8.运用roy适应模式分析讨论护理病历 9.熟悉纽曼系统健康模式的概念和定义。 10.掌握纽曼系统模式的主要内容。
11．掌握应用一种护理模式指导护理实践的方法。
【教学方法与手段】讲授、讨论、角色扮演。 【授课时数安排】理论6学时，实践4学时 【课程与教学内容】
第一节护理理念 一、理念 二、护理理念 第二节 护理理论 一、理论概述 二、护理理论 第三节 常用的护理理论 （一）奥瑞姆自理理论
1.奥瑞姆对护理四个基本概念的论述 2.自理模式的三个理论结构
3.奥瑞姆自理模式在护理实践中的应用 （二）罗伊与适应模式
1.罗伊适应模式的主要概念和定义 2.罗伊适应模式的内容 3.罗伊适应模式在护理中的应用 （三）纽曼的健康系统模式 1.纽曼系统模式的有关概念和定义 2.纽曼系统模式的内容
【考核知识点及要求】
识记：理念、护理理念、护理理论的基本概念；奥伦的自理理论与护理四个主要概念；罗伊
的适应模式与四个层次的适应；主要刺激、相关刺激、固有刺激、生理调节器、认知调节器、适应性反应等概念；纽曼的健康系统模式与护理四个主要概念。
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理解：奥伦的自理理论内容；罗伊的适应模式内容；纽曼健康系统模式内容。
运用：奥伦的自理理论与护理实践的关系；罗伊的适应模式与护理实践的关系；纽曼的健康
系统模式与护理实践的关系；应用其中任何一种护理模式指导护理实践。
第十二章 护理伦理
【学习目的与要求】
1、掌握：道德、伦理、护理道德的基本原则
权利、义务、良心、情感、审慎、荣誉、幸福、知情同意 2、了解：常见的生命伦理学问题，病人和医护的权利和义务 3、掌握：护理道德的基本原则、护理道德规范
【教学方法与手段】讲授 【授课时数安排】理论2学时 【课程与教学内容】
一、道德与伦理概述 二、职业道德与生命伦理学 三、护理伦理
【考核知识点及要求】
识记：护理道德的基本原则、护理道德的基本原则、护理道德规范
第十三章 护理专业中的法律问题
【学习目的与要求】
1、掌握法律的定义 2、了解：法律的特征和作用 3、了解：法律意识和法律行为
4、掌握：中国的法律体系及医疗卫生法规 5、了解护士的法律地位及法律依据 6、掌握：举证倒置与护士的法律责任
7、了解：护理工作中的违法与犯罪、护士与病人之间的某些特殊的法律关系、护理发展中法律问题及防范
【教学方法与手段】讲授 【授课时数安排】理论2学时 【课程与教学内容】
第一节 法律概述 一、法律的定义和分类 二、法律的特征和作用 三、法律意识和法律行为 四、法律责任与法律制裁 五、法律关系
六、法律与其他社会现象的关系 第二节 中国的法律体系及医疗卫生法规 一、中国的法律体系及立法程序 二、医疗卫生法规 第三节 护理立法
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