《运算律整理与复习》教学设计
一、教学目标
1、理解并掌握加法运算律和乘法运算律，及减法的性质和除法的性质。
2、通过验证加深理解，从而能运用运算定律及两大性质进行一切简便运算。
3、能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。 4、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 5、引导学生对知识体系的构建，并学会用多种方法对知识进行整理。
二、教学重点和难点
运用定律、性质进行简便运算。
学法指导：先审题，然后选择运算定律，认真计算，最后细心检查。
三、教学准备
多媒体课件、导学案 四、导学流程 （一）、复习导入。
1、回忆四则混合运算的顺序，然后举手回答。
2、观看课件上的题目举手抢答相关问题。（出示课件）（板书：运算律整理与复习） （二）、自主学习。
1、用字母表示四则运算的五大定律及两大性质。（（学生举手发言并展示） （1）运算定律
运算定律 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 用字母表示 （2）、减法的性质是：
用字母表示：（ ） 除法的性质是：
用字母表示：（ ）
你们很棒！记得真清楚！那么我们再根据这些规律判断下列题目的正误吧？
火眼金睛判正误．（并说出理由）
1、（43＋25）×4＝43×4×25×4（ ） 2、（100＋1）×68＝100×68＋68 ( ) 3、2000÷25×4=2000÷（25×4）（ ）
4、127+（36-27）=127-27+36（ ） 5、7.8+2.2-7.8+2.2=0（ ）
[ 合作探究，交流展示]（ 以小组为单位进行，然后学生点评，教师总结）
1、用简便方法计算下列各题。
（1）6.28+1.82+4.72+0.18 （2）125×32×25
（3）5.24-0.83+0.76-2.17 （4）96×101－96
（5）3400÷25 ÷4 （6） 723-（123+159）
2、解决问题
（1）学校买来45盒彩色粉笔和155盒白粉笔，每盒40枝，一
共有多少枝粉笔？（用两种方法解答）
（2）甲、乙两个工程队合修一段路，甲队每天修70米，乙队每天修85米，11天正好修完。甲队比乙队少休多少米？（用两种方法解答）
3、巩固与运用。（出示课件）
做练习（引导学生认识到在计算时运用运算律，使计算更简
便）
4、归纳总结
（1）、谈谈本节课你的收获。（自由发言） （2）、教师总结。
