你的心愿 我来点亮
武进区湖塘桥实验小学 冯晨芳
说设想：
小心愿，大希望。一本想了很久的图书，一个简单的生日会，一个展示自己的舞台，一个贡献力量的岗位??一个个微小的心愿，在我们看来本身微不足道的事情，却是很多人难以实现的愿望。 微心愿，发挥我们一点微能量，传递爱心接力正能量，让需要帮助的人如愿。通过同学们发表微心愿，畅通抒发需求的渠道，让每个孩子都能发表自己真实的内心愿望。通过帮助同伴完成微心愿，传递正能量，点亮心灯，让童年的星空更绚烂。 说设计：
第一阶段：征集微心愿。以班级为单位，辅导员解读活动目的，解读关键词，让每个同学都能正确理解微心愿的含义，征集微心愿。
第二阶段：发布微心愿。根据队员们发布的微心愿汇总到中队长处并在班内张榜公布，同学们利用队活动课可以讨论：哪些微心愿是自己班级内部就可以“点亮”的（个人点亮），哪些是班级里解决不了，需要学校层面积聚众学生的“微力量”才能帮助“点亮”的，寻求辅导员及少先队的帮助。
第三阶段：点亮微心愿。辅导员将班内征集的在班级内部无法解决的微心愿进行统计并公布。全校每位同学都可以根据自己的能力“认领”微心愿，“点亮”微心愿。 说活动准备
为了保障活动的顺利进行，各小队在小队长的带领下，围绕主题，小队合作，利用队课、大课间寻求帮助，编排节目。 说过程：
一、征集微心愿
3月28日，辅导员通过队课解读活动目的，解读微心愿的主要内涵，让每个同学都能正确理解微心愿的含义，并给队员们时间思考自己有什么微心愿。
4月11日，在中队长的组织下，中队率先进行了微心愿征集，队员们各自填写心愿卡、
黄汝豪：我很想让爸爸妈妈为我感到骄傲，虽然成绩不是特别好，但我也有擅长的一方面。
王子鸣：我想和学习委员做一次同桌，提高我的学习成绩。
王鑫琰：我想让爸爸戒烟。因为吸烟有害身体健康，我希望爸爸能远离病毒。
徐丙：我的心愿是想让生病的妈妈尽快恢复健康，爸爸不用为妈妈的医药费辛苦奔波，爷爷不用照顾我继续操劳。
?? ?? 二、发布微心愿
4月14日，在辅导员的汇总与讲解下，发布可通过个人力量解决的微心愿。如：我想和学习委员做一次的同桌；新市民孩子想有一套新的文具用品等。发布在班级公示栏内，队员根据实际情况，一人或多人组成小队认领微心愿卡，帮助实现。
一周后，发布需要通过众人力量才可点亮的微心愿。
1、秦誉：我最大的微心愿就是想和爸爸妈妈拍一张全家福。平时在家里我感到很孤单，爸爸妈妈分开了，其他小朋友周末的时候可以和爸爸妈妈出去，我只能在家里，我想天天看见他们。
2、黄汝豪：我很想让爸爸妈妈为我感到骄傲，虽然成绩不是特别好，但我也有擅长的一方面。
3、徐丙：我的心愿是想让生病的妈妈尽快恢复健康，爸爸不用为妈妈的医药费辛苦奔波，爷爷不用照顾我继续操劳。
辅导员在队课上要求队员们对还未实现的微心愿建言献策，说说作为中队一份子，可以为这些同学的微心愿做些什么。
三、点亮微心愿
经过一个多星期的准备，队员们依靠自己、伙伴、家长的力量全部认领完了所公布的微心愿，并请每队派出了一名小队员以演讲形式上台汇报。讲述怎样通过自己的行动，帮助别人完成心愿。引导队员在帮助过程中学到了什么，希望他们能用‘微行动’帮助身边的伙伴们实现他们的‘微心愿’，为他们点亮生活的希望。辅导员总结肯定队员们热心积极的做法，并适时引出中对内3个需集众人才能点亮的微心愿。
一只手的爱心不小，集体的爱心更大。针对秦誉、黄汝豪、徐丙的微心愿，队员们提议在他们的十岁成长礼上集合全体队员力量共同帮助实现。 ① 一张全家福
得知队员秦誉的父母离异，在学校也由于胆怯不敢主动亲近其他同学，队员们决定给予秦誉更多的帮助与关怀，同小区的队员放学与他结伴回家。同时，在辅导员帮助下，成长礼活动中请到了他的父母来到现场，并请到舞台上秦誉对着爸爸妈妈说出了长久以来内心的渴望，队员们把收集的秦誉的点点荣誉一份份呈现给他的父母，并通过《爸妈，你们知道吗?》的情景短剧让秦誉父母感受了为人父母的意义，在大家的呼唤下，队员们为秦誉一家
拍了全家福，圆满点亮了他的微心愿。 ② 请为我骄傲
黄汝豪同学人高马大，却一直没有什么自信，由于成绩原因，他总觉得对不起爸爸妈妈，很想让他们也为自己骄傲。得知这样一个心愿后，队员首先在生活和学习中给予了黄同学更多的关心与帮助，集体活动主动带他参与。随后，队员们根据黄同学学习了多年的特长——跆拳道，自发组建成一支“武林风小队”，由他为队长带领队员排一段跆拳道。在成长礼活动中，对父母释放出心声：爸爸妈妈，为我鼓掌吧！由他带领的“武林风小队”感动了父母。队员在排练的过程中没有丝毫喊累，本着一颗献出一点自己的微力量之心，助他人点亮美好心愿而行。 ③ 今天我是光荣的升旗手
队员们一人一点微力量为秦誉、黄汝豪点亮了心灯。与此同时，中队中一个不起眼的队员引起了大家的关注，一个平时默默无闻，不善言辞的徐丙同学的微心愿引发了队员的思考：想让生病的妈妈尽快恢复健康，爸爸不用为妈妈的医药费辛苦奔波，爷爷不用照顾我继续操劳。得知这样的心愿后，队员们一时间不知从何入手帮助点亮，贸然探望与捐款势必伤害这个自尊心强的同学，队员们寻求了辅导员老师的帮助。在指导下，队员们集体献温暖，亲手给徐丙生病卧床的妈妈制作了问候祝福卡，祝愿他的妈妈早日康复。在中队长与辅导员老师的探望过程中还得知了一个消息，队员就此大做了一番文章。徐丙妈妈说：“希望孩子可以平安健康快乐地成长，孩子比较胆怯，希望有展示自己的舞台，让他自信起来。队员们决定发挥集体的一点微能量，传递爱心接力正能量，帮助徐丙当上升旗手！让他和他的妈妈如愿。队员们分成四个小队，分队挖掘徐丙的优点，并联名给少先队部写信，恳求让徐丙当一次光荣的升旗手！
少先队部经过考察通过了中队的提议。队员们将这个消息告诉徐丙时，他惊讶得不能自已，在辅导员的安排下，中队长和旗手带领内向且不善言辞的徐丙在升旗台前反复地练习，敬礼、甩旗一遍又一遍，还鼓励他在班级内先演讲自己的发言稿，克服他的胆怯。4月21日，在队员们的帮助下，徐丙勇敢自信的站在升旗台上，并把他升旗的时刻摄制下来，成长礼活动中播放。在成长礼活动现场的徐丙爸爸看到之后十分感动，队员们手拉徐丙，齐声唱着中队之歌《相亲相爱一家人》，靠自己的一点微力量，点亮他的心灯，温暖他的心房。 说辅导：
在整个活动中，队员们充分发挥了他们在队活动中的主动性及主体性。
而辅导员则在关键处、困难处、细节处给予辅导。
1、在关键处辅导：对需要集体帮助后才能点亮的心愿，队员的积极性较高，提议也比较多，帮助队员们选择最合理的最可行的方案。
2、在困难处辅导：对于三年级的队员来说，对外联络、方案策划上还是存在一定困难，辅导员在过程中给予队员相应的辅导。
3、在细节处辅导：为了使活动的有效有序开展，辅导员在成长礼活动中涉及的对家长的保密工作要作周密的思考，并提供有效的服务。 说效果:
最后中队辅导员做总结，结束本次活动。亲爱的队员们，经过你们的精心策划，用心行动，积极参与，在活动中，你们得到了帮助他人的快乐，也收获了被帮助的喜悦。要知道，在进入这个班级的第一天，我们就已经成了一个大集体。每个人都是心与心、手与手相牵！
王鑫琰：当我听到秦誉的微心愿：想和工作繁忙的爸爸妈妈拍一张全家福时，我的心再一次被触动了，看到他的爸爸妈妈丢下繁重的工作，全部赶来参加他的成长礼，对秦誉说出了一番感人肺腑的话语。我和我的队员们表演了一个情景短剧，感动了他们，秦誉如愿和爸爸妈妈拍了一张幸福的合照，实现了他的微心愿，我和台下的观众都流下了感动的泪水。
张悦玲：最让我印象深刻的是徐丙的微心愿。他说想让生病的妈妈早日康复，爸爸不用为妈妈的医药费辛苦奔波，爷爷不用为照顾他而继续操劳。他的心愿其实也是我们集体的心愿，在得知他的妈妈想让平时内向的他有更多的表现机会，于是我们的所有同学在冯老师的帮助下，学习中生活里都给予了他很多的帮助，还向他的妈妈传递爱心，赠予祝福，希望他的妈妈早日康复。
梅铭洋：在这次的活动中，我们利用表演、视频叠加的形式回顾了我们帮助徐丙当上升旗手的故事。看到现在自信开朗的徐丙，看到台下爸爸妈妈动容的神情，我既自豪又感动！
你的心愿，我来点亮。点亮一个人的心灯，温暖整个的心房。
