讲台以外的思考
山东单县第二中学 杨洪勤
已届不惑，从教二十余年，回首往事，如在目前。灯光如昼，一杯热茶，思量过往，不觉一惊，从九十年代初登讲台到如今，所教学生几近两代人。
这期间社会发生了深刻的变化，从物质到精神影响着在校学生。彼时以班级为单位集体吃饭，十几人找个空地儿围成一圈，发现自己碗内飘着猪肉一片便觉幸福无比；如今的学校餐厅宽敞明亮，有荤有素，随挑随捡，尚不满意，抱怨伙食太差。彼时学生只在电影中见过“大哥大”;如今哪个学生没有“QQ”号，就是从火星上来的。因此，当我们看到学生做出我们“看不惯”的举动时便说“一代不如一代”“现在是垮掉的一代”“素质太差”时便毫无意义可言。这只能说明我们已落后于时代，观念的更新滞后。这样我们就应改变自己，就应该在备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。 时代变了，学生变了，老师也应变。
一九九零年，第一次作为老师的身份参加会议，校长拍着桌子讲：“学生成绩的好坏是衡量老师教学水平高低的唯一标准”、“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。学生学得好，任其课的老师走路昂首挺胸，喝口凉白开水都得弄出响儿。否则不感冒也得戴口罩上街（太丢人了）。而今，素质教育要求我们要全面向全体学生，注重学生的全面发展、特长发展，尤其是特长发展---分数不再是一枝独秀，我们的教学观念不变行吗？实际上，中学教给孩子的不能仅仅是书本知识，更重要的是在书本教育和其他课外活动、野外活动中，去着力培养他们良好的性格和健全的人格，要培养他们会做人、会交往、会生活、会学习、会锻炼，等等。中学教育的目的不仅仅是学知识，而关键是塑造人。可是，一些学校却缘木求鱼，舍本逐末，只注重书本考分，根本不重视德、体、美等方面的教育。有的学校大大减少体育课、课外活动时间，有的学校甚至连搞一些野外郊游、祭扫烈士陵园等活动都没有,理由是怕出事。这种对学生因噎废食、失职失责的行为，是很难培养出德、智、体、美全面谐调健康发展的良好学生的。
其次，在教学方法上，彼时的灌输式、填鸭式教学有其存活的理由。九十年代初，尤其是农村的学生，手头有本《读者》杂志的寥若星辰，老师下发的讲义就是学生拓宽知识面的奢侈品。只是有些老师片面理解，所以只是“灌”缺乏“输”，只是“填”而忽视了助其消化。面对一片干枯的土地上长着的叶子泛黄的嫩苗、灌是必须的。但是，我们的学生不能成为只会被动接受知识的录音机和存储器，要成为旧知识的加工车间和新知识的创造工厂。我们的学生不仅要会死记硬背，而且要会举一反三，逐类旁通，要学会运用所学知识去分析解决新问题，去发明和创造新事物。
如今，学生获得知识和技能的方法和途径颇多，杂志、电视、手机、网络------昨天加勒比海盗劫持了一艘船，今坐在教室足不出户的学生便已知晓;和远在北京的求学的哥哥、姐姐交流信息，怎么办？手机聊天，太简单了;党的十八大时间、内容和意义？百度一下，罗列的太清楚了。--- ---怎么灌？有必要灌吗？只能引，引导，疏导，指导。因此，我们的中学教育不能仅仅给他们“鱼”，更重要的是给他们“渔”，要从小培养学生在“勤读书”的同时“多思考，勇实践，敢创新”的良好习惯。我们要教育孩子，不要做知识的奴隶，要勇于做知识的主人！我们不要害怕他们在实践和创新中跌跤，要鼓励他们勇敢地迈开胆怯的双腿！ 这是我们民族崛起和国家复兴的希望所在！
再次，教学手段要变。当然，现在也不能离开粉笔和黑板，但是仅依赖这些满足不
了学生的求知欲，而手段的变化前提是教师观念、知识的更新，新技能的学习、掌握。新课改，要求新的教学理念，我们应认真参加进修及学校组织的各种学习与培训活动，在学习中不断充实自己。深刻领会“三个代表”重要思想、社会主义核心价值观，全面落实了教育工作基础教育会议精神，研究教育教学法规，彻底转变陈旧的教育理念，对素质教育有了更深刻的认识。
课余与学生聊天时，对学生中冒出来的“MSN”“潜水”“3Q”等词一无所知，你怎么好意思让学生在课堂上唯你是听？现在我们学校还没有普及多媒体教室，可即便有了多媒体，试问四十岁以上的老师有多少能熟练掌握，操作？这无形中就对我们提出过更高要求，在当今由应试教育向素质教育转轨的趋势下，各种先进的教学理论，各种现代化的教学方法，对传统的教学提出了严肃的挑战，教师不学习，就会落后，跟不上时代的步伐。“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。教研工作在学校工作中占着举足轻重的地位。重视教学也重视教研。我定要踏踏实实地把教研落到实处，利用各种教学活动时间认真学习，使自己业务理论及水平得到了迅速提高。
学校提出要加强业务学习，作为一名教学第一线的政治教师，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标!
心态的调整也很重要。初登讲台时，觉得自己很神圣，而面对比自己小不了几岁的学生，也觉得底气不足，所以便“恶补”----向老师求教，半夜一个人到教室偷偷练板书------曾几何时，变得老气横生，偶抬眼，昔日同窗，包括每到考试就抄袭作弊的“小混混儿”们一个个油光满面，出门四个轮子，每天宾馆酒楼，自己却每天早起晚归，囊中羞涩，不免心生倦意，我甚至怀疑过自己能否坚守当初做教师的梦想。但习总书记对“中国梦”的深刻阐述唤醒我对梦的执着和坚守。虽然选择教师，将注定我的一生将远离荣华富贵；虽然选择教师，注定我一辈子两袖清风；但我依然如磐石坚定，站在这清冷的三尺讲台上，握紧手中的粉笔，在这里辛勤耕耘，演绎着我的人生。
物欲横流的世界更能考量出一个人的职业操守，物质的拥有和精神世界的丰盈之间的冲突，谁能占上风，这是我们面临的人生课题。我很骄傲，因为我选择了太阳底下最光辉的职业；我很幸运，因为我生长在这个和平盛世；我很欣慰，因为我品味到了教书育人的幸福，懂得了“俯首甘为孺子牛”的谦逊，坚持了“蜡炬成灰泪始干”的执着，学会了“化作春泥更护花”的无私，明白“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献。我选择了清贫的职业，奉献自己的余生，哪怕青春的乌发已荡然无存、哪怕白雪正在向我的双鬓飞来、哪怕墨水模糊了我的视线，我仍无悔于自己的选择。既然当初选择了这个梦想，我就要风雨无阻，日夜兼程，永不放弃。因为我知道，我身上肩负的不仅是自己个人的梦想，而是全体学生的梦想。
记得在自己曾看过的一本书上写着一句话：“心中有佛，见的都是光明，说得都是良善；心中有魔，见的都是黑暗，说的都是邪恶。”诚哉斯言！
耳畔响起了朗朗的读书声，沙沙的写字声，震动我的耳膜。也仿佛看到一双双渴求知识的眼睛里放射出纯真的光，那光辉使寒夜有了温度，光芒聚集之地是你三尺讲台。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”在人生的舞台上，我愿意做那一片最普通、最平凡的绿叶；既然选择绿叶，我就无怨无悔，因为我坚信：三尺讲台，是我事业的起点，更是我生命的归宿。
