《合欢树》教案
容城职教中心 刘欣
教学目标
【知识目标】 （1）通过对“合欢树”成长经历的分析，理解“合欢树”在文中
体现的丰富的情感内涵和象征意义。
（2）体会作者在文中表现的母子深情.
【德育目标】 引导学生学会感悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。 教学重点：史铁生对母亲的追忆和合欢树的象征意义。 教学难点：理解合欢树的象征意义。 教学方法：师生互动法教学 教学安排：本课共需两课时，
教学过程
一、导入
39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福，4次当选美国总统，为美国作出了杰出的贡献；坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论；在中国，也有一位作家，正值青春年华的时候不幸瘫痪，他就是史铁生。双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
二、知识探究：
1、课文欣赏 配乐朗诵 2、整体感知
（一）文章前半部分以时间为序，追忆了哪些事情？是什么样的母亲让作者如此深深怀念又深深愧疚？
（采用讨论、总结的方式。学生速读课文，然后学生两个人一组，讨论总结出答案）
10岁时“我”作文竞赛获奖；20岁时“我”双腿残废；30岁时“我”的小说发表。
让学生在文中找出母亲为我做了那些事情，在课文中勾画出来： 母亲：“年轻”、“聪明”、“最好看”、爱美、爱生活 ①一心给“我”治病。 ②鼓励“我”好好写作：
③为“我”借书、推“我”去看电影。
这些事情是采用了什么方法来完成的？学生举例分析。（学生两人一组，熟悉课文，然后总结概括）然后回答问题:
（1）“为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写） （2）“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，
她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母
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亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）
（3）“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写） （4）“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）
总结：通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？
无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。
教师总结：正是由于母亲这些高尚品质，让作者深深地怀念，但是，又有什么
原因又使作者对母亲有深深地愧疚之情呢？
2、学生齐读文中第5自然段，联系前文及作者经历，分析理解作者这个时候对母亲的情感。
提示：因为作者之前还年轻，加之自己的遭遇，所以不理解母亲，还和母亲怄气，而这时，开始理解母亲的苦心，也开始理解母爱的伟大，所以对母亲有愧疚之情。
（二）、思索合欢树。
启发学生对文章做更深一层的探究和理解。
问题：能回忆怀念母亲的事情想必有很多，史铁生这篇文章为什么选择合欢树来悼念母亲？
教师提示：先理解合欢树与“我”、与母亲的关系。
学生小组讨论，然后总结： 要点：合欢树是母爱的象征。
合欢树是我的象征，承载了母亲的关爱和希望，却一度让母亲失望，不理解母亲，觉得愧疚和后悔。如今，树已枝繁叶茂，我已功成名就，而昔日百般呵护我们的母亲却已撒手西归。睹物思人，近乡情怯，作者回避的不仅仅是树，更是一个永远无法愈合的伤口，一份永远还不清的恩情。我只能用文字一遍遍忏悔，向逝去的母亲志哀。
合欢树=亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。 合欢树=当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。 合欢树=母亲对儿子的希望。 三、知识运用——学会感恩
如果你手中有一束美丽的茉莉花，你会送给谁？在这个世界上有许多人去让你感恩，那么你是否真正做到了呢？ 下面请欣赏：
有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——“母亲” 他就是——“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。
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渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
? 学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间 欣赏这首小诗后，我们思考：
1、回忆母亲让自己最受感动得事情？（学生回忆后回答）
2、通过母亲的点点滴滴，我们应该怎么做才能报答自己的母亲？学生自由回答。 教师总结：作为我们建筑专业的学生，更应该努力学习，学好专业，将来为父母设计一套属于自己的房子，来回报他们的养育之恩。
四、小结
合欢树是作者个人命运的写照、是作者和母亲之间的情感的凝聚和象征，寄托了母亲对儿子的美好期待和儿子对母亲的深深愧疚和怀念，也寄托着作者希望所有的母子都能合家欢乐的心愿。
五、板书设计
合欢树
知识探究 知识运用
追忆母亲 思索合欢树 学会感恩
六、作业
（1）学了这篇关于母亲的文章，你都想到了哪些关于母亲的名言与故事，把它们整理出来。
（2）写一段短文，抒写自己对母亲的爱与感激。 七，教学反思
教师作为学生的引导者，与他们平等对话，入境入情，使他们获取知识、提高技能，感受母子深情，从而培养学生热爱亲人的感情。
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