《综合素质》
二、材料分析题 14分每题
(2012下)
1. （1）请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。
（2）如果你是赵锋的老师，你会如何做？
2. 请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。
3. （1）文章第2自然段提到“不很开化的印第安人”，有何用意？
（4）概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。 (2013上)
1. 请从学生的角度，评析这位老师的教学行为。
2. 请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。 3. （1）文章阐述的中心句是什么？请简要概括。
（2）结合文章，对画线句子中的“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。 (2013下)
1. 试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。 2. 请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。 3. （1）作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”？
（2）请另举一例，谈谈你对文中画线句子“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。 (2014上)
1. 请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。
2. 请从教师职业道德的角度，评析材料中王老师的教育行为。
3. （1）文章标题“熟练与陌生”中“熟练”和“陌生”的含义是什么？
（2）结合文段，谈谈你对画线句子“因而好的文学，其实每一步都在继承传统”的理解。 (2014下)
1. 请从职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。 2. 请从教师职业道德的角度，评析材料中数学老师的做法。 3. （1）“没有任何借口”中的“借口”在文中的意思是什么？
（2）请结合本文，分析“没有任何借口”这一行为准则对人的品格会产生怎么样的影响。 (2015上)
1. 请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。 2. 请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。 3. (1)简要概括作者在文段中提出的观点。
(2)结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法。
