人员参与。在继续教育教材方面更多地关注成人教育特点，不能将继续教育的教材作为普通教材的翻版，成人教育的教材要考虑学员已有学习基础，应弱化基础，突出实践性；在师资方面应注重继续教育教师的培训，作为继续教育的教师要了解成人学员的学习基础和学习需求，保证学员能够通过老师提高自己的理论和业务水平。也只有在保证师资和教材的基础上才能使优化的教学模式得以开展，教学质量才能得以提高。
医学继续教育教学模式的改革，对于提高医疗技术人员的能力具有不可估量的价值，但在改革中存在很多困难是需要一个逐渐探索的过程：很多高校与私人办学点合作办学，而私人办学点大多不具备办学条件，恶性竞争，通过降低学费，不用上课来吸引学员，导致高校继续教育教学无法正常开展；开展医学继续教育的高校需要注重教学质量，不能只考虑经济效益而忽视社会效益，学校应对成人教育给予高度重视，在政策上给予支持，在质量上进行监控；进行医学继续教育的网上授课及测评，需要大量的经费投入进行课件设计和授课系统建设，这些问题是继续教育教学模式改革的重点和难点。 【参考文献】
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