案例名称 科目 课时 “小老鼠”画图 小学信息技术 1课时 教学对象 3年级学生 提供者 夏荣科 一、教材内容分析 《“小老鼠”画图》是四川少年儿童出版社出版的《信息技术》（小学三年级上）中第5课的教学内容。本课介绍了Windows中的“画图”程序，该程序是一个功能十分强的画图软件，它有16种绘图工具，有28种颜色，操作者可利用鼠标选择各种工具和颜色，绘制出一幅幅漂亮的图画来。 课文第一部分介绍了画图窗口的组成，重点介绍了工具箱；第二部分说明了用铅笔工具画图的具体步骤，方便学生使用其他工具；第三部分讲解了怎样退出“画图”程序；探究活动以选取彩色画图、模仿画图、自由画图为内容。通过本课的学习，要求学生能说出画图窗口由哪些部分组成，能初步了解工具箱内16种绘图工具的名称，会用铅笔工具简单画图，尝试用彩色画图，掌握启动和退出“画图”程序的方法。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、使学生认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内16种绘图工具的名称。 2、使学生掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图。 3、通过指导学生进行自学和分段练习相结合的方法以及指导学生联系自己画画的经验，逐步培养学生的独立操作的能力和自主学习的能力。 4、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。 教学重点：用铅笔工具画图的方法。 教学难点：尝试彩色画图。 三、学习者特征分析 通过前四节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识：第二课了解了开、关电脑；第三课了解了从“开始”菜单中打开软件并关闭的方法；通过第四课《有趣的鼠标小游戏》的学习和练习，鼠标的移动、单击等操作也比较熟练；所以本课的学习对他们来说是相对比较简单的。 四、教学策略选择与设计 1
教学时采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。 用铅笔画图的方法是教学重点，教学时采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，指导学生联系自己画画的经验，逐步培养学生的独立操作的能力。 尝试彩色画图在“探究活动”中呈现，是教学的难点。教学时，指导学生根据课文提示，逐步尝试、发现规律。 五、教学环境及资源准备 PPT课件 计算机 多媒体广播系统 六、教学过程 教学教师活动 过程 学生活动 学生欣赏后交流自己的感受。 设计意图及资源准备 集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 激发兴趣，导入新课请大家欣赏几幅图画。通过多媒体广播系统展示电脑范画。 这些图画都是用我们的“小老鼠”画出来的。我们就一起来学习用“小老鼠”画图。 2
教学新课一、瞧瞧我们的画图程序 1、打开“画图”程序 教师谈话：windows系统中已经有一个可以画图的软件，它的名字叫“画图”，隐藏在“附件”当中，你能找到它、打开它吗？ 2、了解“画图”窗口。 组织学生交流自己的发现。 指导学生看书 抽生交流：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？ 教师质疑：刚打开的“画图”窗口太小，你有办法使它最大吗？ 3、认识工具箱 指导学生观察工具箱，数一数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字。 指导学生自由读课本29页1、2两段文字，利用图5-2，看书上告诉我们用什么办法知道工具的名字。 教师考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？ 学生自己尝试找到并打开“画图”程序 生说自己是找到并打开“画图”程序的过程、方法。 学生自由观察打开的“画图”窗口，交流自己的发现。 学生结合课本插图5-1，重点观察 “画图”窗口中的工具箱、颜料盒、工作区。把书上相关语句勾画出来。 观察工具箱，数一数一共有多少种工具，猜猜它们的名字。 自由读课本29页1、2两段文字。两人一组，合作完成“试一试”，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3括号里。 说出教师指定的工具的名字 操作复习 巩固操作方法 培养学生的观察能力 培养学生的自主学习能力 培养学生自主学习、探索操作的能力。 巩固新知。 3
二、用“小老鼠”画图 1、尝试选择工具 谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图。 让学生明确：用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸”上画图。 指导学生学生尝试选择、使用其它工具，观察工具栏中的变化，注意体会其它工具的不同作用。 教师总结：选择“用颜色填充、取色、铅笔”工具时，只是按钮发生变化，选择其它工具时，工具栏下面的灰色小块中会出现更多的东西，这是这些工具的辅助选项。画图时，结合使用，功能更多。 2、尝试彩色画图 指导学生阅读“探究活动1”，尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，然后画自己喜爱的花或者动物，观察铅笔的变化。 指导学生尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化。分别用左键、右键画图。要求学生说出点击颜色画图有什么规律。 教师让学生明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现“画图”软件的神奇功能。 3、尝试自由作画。 谈话：我们知道了怎样选取工具、选取颜色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用“小老鼠”画出自己喜欢的图画吧。教师指导。 评价学生作品，鼓励学生积极探索。 学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。 学生用铅笔在“纸”上模仿画自己喜爱的东西。 学生尝试选择、使用其它工具画画，观察工具栏中的变化，体会其它工具的不同作用。 倾听 尝试用其它工具画图 阅读“探究活动1”，尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，然后画自己喜爱的花或者动物，观察铅笔的变化。 指导学生尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化。分别用左键、右键画图。说出点击颜色画图的规律。 明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现“画图”软件的神奇功能。 学生尝试自由作画。 相互展示自己的作品，相互评价说出用了哪些工具。 培养学生自主学习、探索操作的能力。 逐步培养学生养成积极探索、尝试的习惯。 巩固所学提高 培养学生积极探索、尝试的习惯 逐步培养学生养成积极探索、自主学习、尝试的习惯。 逐步培养学生养成积极探索、自主学习、尝试的习惯。 培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。 巩固新知，培养兴趣。 巩固提高 4
