活动七：五只鸭子 活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的重复性以及有趣的情景。 2、理解5以内减法试题的意义。 活动准备：
1、五只鸭子图片。
2、5以内的减法算式题。 3、歌曲《五只鸭子》 活动过程： 一、欣赏歌曲
——导语：今天我们一起来听一首好听的歌曲，它的名字叫??（出示五只鸭子图片）什么呢？谁来说说名字叫什么呢？小朋友的数数的本领可真棒。（出示五只小鸭名字）
——ppt1：完整欣赏歌曲《五只鸭子》。
过渡语：听了之后请你来说一说这首好听的歌曲里有哪些有趣的地方，请你仔细的听一听，然后把你听到的告诉给大家。 提问：听了这首歌曲，你觉得什么地方有趣？
追问： 5只鸭子出去玩，回来的只有4只，那么少了几只？??依此类推。 提示：接下来又会发生什么呢？
小结：小朋友听的真仔细，歌曲的旋律总是重复的，小鸭子的数量总是五只到四只，四只变三只，三只变二只，二只变一只，小鸭子每次都是有规律的减少的。 二、学唱歌曲
1、跟唱《五只鸭子》，熟悉歌曲。 2、根据歌词编算式题。
过渡语：刚才我们发现了歌曲里藏着一个小秘密，小鸭子每次都是有规律的减少的，这个我们可以用怎样的运算方法来表示呢？（减法运算，出示“—”符号）
提示：接下来我们把这首歌里藏着的减法运算列出来，有点难哦，敢不敢挑战？好，音乐开始，仔细听哦（听第一段音乐） 1）提示：谁第一个先来试一试，第一段歌词中的减法算式题该怎么列呢？（5-4=1，5-1=4） 你为什么要这样列？（出示画面，将相应的算式题放在图片的旁边）
（5只鸭子出去玩，4只鸭子回家了，丢了一只，所以这道算式题就变成了5-4=1；另外一题呢？5只鸭子出去玩，1只鸭子丢了，4只回来了。所以是5-1=4）
2）幼儿操作，提出要求：
——接下来的四段就要请你们一个人来挑战了。桌子上为每位小朋友准备了记号笔和记录纸，请你来试试，把歌曲里藏着的算式题列出来。 ——我们先来试试第二段（听第二段）
提示语：算式题列好了吗？你是怎样列式的？说说你的理由。 幼儿个别回答及共同验证。（4-3=1；4-1=3）
——那下面三段我们要一起放了，你们更加要仔细听喽！
提示语：三段歌曲的算式题列好了吗？分别是怎样列式的？说说你的理由。 幼儿个别回答及共同验证。（3-2=1；3-1=2；2-1=1；1-1=0）
小结：小朋友听歌词列算式题的本领真棒。你们知道歌曲中还藏着什么秘密？
原来每道算式题的第一个数字都在变小。每次都少了1, 这些数字的排列都在依次减少。这个规律就叫递减。今天我们学到了一个新的本领，是数字的递减，想不想在来试试看？
3、任意抽取算式题，根据算式题唱出某一段。
活动八：海洋音乐会 活动目标：
1、理解故事内容，感知鱼的某些部位会发出声音。 2、对海洋生物有探究的兴趣。 活动准备：《海洋音乐会》PPT 活动过程：
一、导入主题，引起兴趣
1、——你知道哪些小动物会唱歌吗？他们是怎么唱歌的？
小结：青蛙唱歌呱呱呱、小鸭子唱歌嘎嘎嘎、小鸡唱歌叽叽叽??许多小动物都会用好听的声音唱歌。那么鱼儿会不会唱歌呢？ 2、欣赏鱼儿唱歌视频
小结：原来鱼儿也会唱歌呢，他们还会唱些什么歌呢？我们一起去海洋音乐会听一听吧！ 二、讲述故事，感知鱼用不同的声音唱歌： 1、教师分段讲述故事
——你听到了谁在唱歌？它是怎么唱的？它的声音像什么？ 2、完整欣赏故事
——小青鱼也想报名参加海洋音乐会，能进来吗？为什么？
小结：海洋音乐会上，住在海里的鱼虾都用不同的声音唱起了动听的歌曲。有的歌声像青蛙、有的歌声像小狗，有的像扫地，有的像打鼓，真是有趣极了。小青鱼是河里的鱼，它不能报名海洋音乐会，不过可以召集河里朋友开个河水音乐会。 三、知识拓展，了解鱼会用不同部位发出声音 1、看看小博士的百科全书
——你发现鱼儿的哪些部位能发声音呢？ ——鱼儿为什么要发声呢？
2、小结：鱼儿发声的方式五花八门，有的收缩鱼鳔，扑打鳃盖，有的摩擦鱼鳍，咬挫牙齿等坚硬部位。用声音来向朋友们发出危险警告、吓退敌人或是吸引同伴。
3、延伸：小朋友们可以去水族馆参观、或是看书上网了解还有哪些鱼儿会唱歌？它们是怎么唱的？如果有了新发现，请到幼儿园里跟朋友们分享哦！
活动九：青蛙笑 活动目标：
1、熟悉歌词和旋律，尝试唱出歌曲欢快、诙谐的感觉。 2、感知了解歌曲中的跳音和停顿。 活动准备：歌曲录音、节奏谱，歌词图片 活动过程：
一、初步欣赏歌曲，了解歌曲曲风和节奏 1、教师范唱歌曲。
今天老师带来一首歌曲，听听它带给你什么感觉？ 小结：这是一首欢快和有点幽默感的歌曲。
2、让我们用打节奏的方式再来感知一下这首歌曲。（重点引导幼儿注意跳跃音和停顿音的表达） 二、分段欣赏歌曲，理解歌词
1、（欣赏第一段）青蛙笑，怎么样？（青蛙笑，呱呱呱）他笑乌龟怎么样？（他笑乌龟长脖子小脑袋）青蛙笑的怎么了？（青蛙笑掉了大牙也不笑自己的大嘴巴）
2、（欣赏第二段）青蛙又笑了谁？青蛙笑对虾怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑对虾驼背尖脑袋） 3、（欣赏第三段）青蛙还笑了谁？青蛙笑螃蟹怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑螃蟹鬼脸儿真可怕） 三、完整演唱歌曲，尝试创编动作
1、让我们完整演唱这首歌曲，注意要把歌词唱清楚。
2、老师弹琴，幼儿轻声跟唱。（引导幼儿在歌词唱清楚的基础上注意跳音和停顿音。） 3、这些动物那么有趣，能不能把它们表演出来呢？ 4、幼儿跟唱歌曲并尝试创编动作。
5、幼儿个别展示动作表演后老师将幼儿的动作串联表演唱。
活动十：动物园里真热闹 活动目标：
1、尝试运用不同的乐器与节奏型表达不同的动物形象。 2、进一步了解常见动物的不同特征。 活动准备：
1、动物园导游图一张、各种节奏型卡。
2、各类小乐器：打鼓、木琴、小铃、响板、沙球、铃鼓、木鱼等（或自制的各类小乐器）。 3、乐曲：《动物狂想曲》（选择2/4和4/4各一段）。 活动过程：
一、说说不同动物的动态，并匹配相应的乐器。
1、看动物园导游图，说说图上有哪些不同的区域？（鸟类区、猴山区、狮虎区等。）
2、（听乐曲：有轻快的、沉重的、跳跃的等）根据音乐的变化猜测所代表的是动物园导游图中的哪些区域，请你用动作尝试匹配。 3、分段听音乐，根据不同区域动物的活动特点，尝试匹配相应小乐器。
4、分组选择自己喜欢的乐器，通过分组自由打击乐来表示动物行走、跳跃等形象。 二、尝试运用不同节奏型表现动物的形象 1、用有节奏的句式介绍动物的特征。 例如：╳ ╳ ╳ ——|╳ ╳ ╳ ——| 我 是 谁 ？ 大 老 虎。
2、一个小组选择一种乐器及节奏型，表现自己小组代表的动物。 3、分组在集体面前表演，纠正个别节奏的错误。 三、模拟参观动物园
1、根据参观动物园的线路图，讨论每个区域运用哪一组的节奏来表现。
2、根据动物园导游线路图先后所经过的区域，到达某一区域时，选择代表这一区域动物的幼儿就随音乐打击乐器。
