2010级音乐学
课 例 教 学 设 计
《卖报歌》
湖南文艺出版社音乐三年级（下册）第六课
指导教师：
执教教师：周迎奉 201009034036
课 题 教学用具 《卖报歌》 油布包、旧报纸 课 型 教学对象 综合型 课 时 1课时 小学三年级学生 教学目标 认知目标：了解聂耳的生平。 能力目标：掌握2/4拍的基本韵律以及八分和前八后十六两种节奏型。 情感目标：了解解放前的少年儿童的酸甜苦辣，从而呼唤孩子们珍惜 今天的幸福生活。 教材分析 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 教学重点 《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 教学难点 1、区分和掌握八分和前八后十六两种不同的节奏型。 2、重点掌握前八后十六这种节奏类型。 教学方法 感受与鉴赏教学法、歌唱教学法 教学过程 教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 1、由3—5个同学，背着油布包在教室门口拿着旧报纸高呼：“卖报啦~！卖报啦~！??.”同学们闻声，领着旧报纸，进入教室。 1、“好！” 2、认真的观看影片和听音乐。 时间 组织教学 1、组织学生卖报进教室。 导入新课 1、刚刚进教室之前，大家体验了一把卖报和买报，接下来，我们来看一个关于卖报的视频短片，好吗？ 2、看一个简短的视频短片。 1、用这种不1—2分同的方式，引钟 起孩子们的注意力和兴趣。同时，也第一次接触这段音乐。 1、导入新课。 1让孩子2、1—52、○身临其境，感分钟 受“小毛头”女孩卖报的艰辛，为结尾呼唤孩子们珍惜今天的幸福生活做一个铺垫。 2再次感受○《卖报歌》。
新课教学 1、“同学们，我们今天就来学习刚刚短片里的那首《卖报歌》好不好啊？” 2、“好，下面，听老师给同学们范唱一边，你们在听的过程中，仔细看看，这几个地方有什么特别吗？（给出谱例） 3、停止音乐。很好，现在请同学们和老师一起来看看这首歌里的几种我们以前没学到过的节奏型。老师用苹果来表示，两个八分呢，就是平均把一个苹果分成两半。那么，两个十六分该怎么表示呢？嗯，同学们真聪明。那，要是四个十六分呢？好，下面跟着老师来一起拍一拍这个节奏。 4、好，同学们回答得很不错。现在大家翻到书上的歌词，我们来朗读一遍。 5、现在请大家说说读完这首歌词之后，你们对歌词的理解。 6、嗯，你们真棒，这首歌的歌词就是讲的卖报，一个旧社会的小朋友为了生活，到处奔波、
1、齐声回答：“好”。 2、回答：“好”。并仔细听，认真思考。 回答：把半个苹果再平均分成两半。 回答：把一个苹果平均分成4份。 跟着老师拍节奏。 4、很快的翻到歌词，并认真的朗读。 5、“是卖报”；“小朋友在卖报”....... 在脑海里形成一个模糊的旋律概念。 1、通过提问20—30的方式，增加分钟 孩子们的兴趣。 1集中孩2、○子们的注意2再一次力。○让孩子们感受音乐，加深《卖报歌》在脑海中的印象，培养孩子们的听觉能力。 1找出难3、○2然点所在。○后再通过分苹果这个形象的比喻，让同学们对前八后十六这个节奏型有一个直观的3 了解。○师生互动，提高教学质量。 4、先了解歌词的内容，为后面把握歌曲情绪奠定基础。 5、让孩子们说出自己对歌词的理解，加入自己情感去歌唱。 6、给同学们分析歌词。
卖报的艰辛历程。你们看看，“不等天明去等派报”。同学们，天还没亮的时候，你们在干什么呢？“大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑”，风里雨里还得四处卖报，就算滑到了，也没有人来同情，反而惹来无尽的嘲笑。还有，“耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告”。早早的就起来，空着肚子。可是，即便是这样还是要去卖报。一切只为了生活。同学们，想想小毛头，再想想我们今天的幸福生活，我们是不是更应该珍惜呀？ 7、同学们，你们看这是什么呀？（展示图片） 漂不漂亮呢？ 香不香呢？ 那好，我们来，闻一闻，看一看这个鲜花到底香不香？ 好，就是这样，我们再做一次好吗？ 好，我们就用刚刚闻花的感觉来唱一下“啦”好吗？（简单练声） 8、好，下面，老师用钢琴弹，你们大家跟着哼唱，好吗？（再次给出谱例） 9、哎呀~！同学们，你们真聪明，才听了几遍你们就会跟着哼唱了，真棒！那么，有没有谁，可以跟着老师的钢琴，把这首歌唱出来呢？会的请举手。
回答：“睡觉！”、“做梦”..... 齐声回答：“是”。 齐声回答：“花”。 齐声回答：“漂亮”。 回答：“香”、“不香”、“闻不到”....... 闻花....... “好”。 8、“好”。认真的听，并跟着哼唱。 9、举手，跟着钢琴大声的唱出来。 7、通过连续发问引起孩子们的注意力。 通过闻花来训练孩子们的呼吸。 用“啦”来练声，为歌唱做铺垫。 8、用钢琴带动孩子们学习，依旧是听觉的训练。培养孩子们的音准。
