“三一五”模式导学案 科目 课题 学习 目标 生物 年 级 八年级 设计者 龙，张 审核人 细 菌和真菌在自然界的作用 1了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术进步密切相关 1．描述细菌的主要特征和生殖方式 ﹙重点﹚ 2．运用比较法，推测出细菌的营养方式。﹙重点和难点﹚ 学习内容 方法 对 学 群 学 教师解决共同问题 读记一、回顾反馈 1细菌的基本结构： ， ， 和 。 2 有的细菌具有特殊的结构： ﹙保护作用﹚， 〈有助于运动 〉 3 细菌与动植物细胞的区别:细菌有DNA集中区域，没有 ，属于 4细菌细胞内无 ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，他们是生态系统的 ，大多数细菌的营养方式是 5细菌的生殖方式： 。 6 细菌对环境的适应：环境条件不适宜时，有些细菌生长发育后期，个体缩小，细胞壁 ，形成 。它是细菌的 ，对不良环境有较强的抵抗能力。 7青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的 构成的。每个细胞都有 、 、 、 。真菌的细胞里都有细胞核，所以它属于 生物； 8.青霉的结构图，直立菌丝的顶端部长有成串的 ，是靠产生 进行繁殖的， 二 学习探究 【作为分解者参与物质循环】： 1、观察p79图片，我们知道： ① 细菌和真菌大多数为 者，细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 、和 ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造 。可见细菌和真菌对于自然界中的 等物质循环起着重要的作用。 ② 植物的光合作用产生 ，动物和微生物的呼吸作用﹙分解﹚都产生 ③ 图中，植物体，兔体内的有机物最终来源于 作用的过程 ④ 学法大视野p59 ：13 题 【引起动植物和人患病】： 1细菌和真菌中有一些种类营 生活，他们从 的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体 。如手癣，足癣都是 营 生活引起。 【与动植物共生】： 后1 共生是指 。如地衣是 对和 生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与豆科植物共生。 子三 展示提升 过四 梳理巩固 五 当堂检测 关 1．下列关于细菌的叙述，错误的是（ ） A．大多数营异养生活 B．都是单细胞生物 C．都能使人和动植物产生疾病 D．都没有真正的细胞核 2．煮沸的肉汤放置不久就会腐败变质，原因是 ( ) A．外界温度变化引起的 B．有灰尘进入肉汤中 C．空气中的细菌或芽孢落在肉汤里 D．肉汤内原来就有细菌 3．细菌真菌生存的基本条件是 、 ，还有 。 4 下面是制作酸奶的几个步骤：①牛奶煮沸后冷却 ②放到常温环境中1天 ③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶 ④密封瓶口。正确的操作顺序是( )。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ③②①④ 教师提问检5 青霉是因为颜色而得名，其颜色来自 （ ） 测A 绿色菌丝 B 青绿色孢子 C 菌丝中含叶绿素 D 灰尘 ，6．人在夏天比在冬季容易患肠胃炎，忘记洗的衣服长了霉是因为（ ） 课 ① 夏季天热，人的抵抗力低 ②夏季比冬季更适宜细菌的反之，食品也易变质，人吃了变质的食件品 就容易患肠胃炎 ③脏衣服上的脏物为真菌提供了营养物质 ④冬季人的抵抗力强 讲⑤ 夏天细菌和真菌获得的营养比冬天多 解 A．②③ B. ①② C. ③④ D. ①④ 7草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌 提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （ ） A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生 8 阅读P69页技能训练，完成讨论题 （1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？ （2）为什么要使树叶保持潮湿？ （3）哪个方案更能说明问题？为什么？ 9．人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真独学 菌呢？针对以上问题，生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答。 对A B C 培养皿 学 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理 群用无菌棉棒在洗用无菌棉棒在洗手不作 学 手前的手心取样，后的手心取样，轻处理 ② 组实验步骤 轻轻涂抹在培养轻涂抹在培养基上 内基上 小将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察③ 展一次，做好记录 示 实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现 （1）如果比较A和C，所探究的问题是________________________________________ __________________________；如果比较A和B，则变量是__________________。 （2）实验步骤①培养皿高温处理需_________后再做实验步骤②。 对（3）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是_________________。 学 如果要使这个实验更严谨，应该设置重复实验。 群（4）从A、B的实验现象你可以得出的结论是____________________________。
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