黄岩中学校本选修课程
《植物组织培养》
课 程 纲 要
浙江省黄岩中学王志坤 主编 黄岩中学课程评审委员会 审定
目录
（说明：纲要除第六部分可选外，其他各个组成部分齐全，总体字数在3000字以上，总课时为18。第三部分“课程内容”写清楚课程具体教学内容以及教材章节等。第五部分“教学建议”需加以展开，提出具体的实施建议。）
第一部分 前言 ........................................................... 3
一、课程性质 .................................................................................................................................................... 3 二、课程理念 .................................................................................................................................................... 3 三、课程设计思路 ............................................................................................................................................ 3 四、课程特色 .................................................................................................................................................... 3
第二部分 课程目标 ....................................................... 4
一、总体目标 .................................................................................................................................................... 4 二、知识目标 .................................................................................................................................................... 4 三、能力目标 .................................................................................................................................................... 4 四、情感态度价值观目标 ................................................................................................................................ 5
第三部分 课程内容(四个模块) ............................................. 6
一、模块1 基本概念与基本原理 ................................................................................................................... 6 二、模块2 实验室的组成及相关设备使用 .................................................................................................... 6
三、模块3 植物组织培养的基本操作技术 ............................................................................... 6 四、模块4 实验操作 ....................................................................................................................................... 6
第四部分 教材编写原则 ................................................... 7
一、目标性原则 ................................................................................................................................................ 7 二、实用性原则 ................................................................................................................................................ 7 三、通用性 ........................................................................................................................................................ 7 四、系统性 ........................................................................................................................................................ 7 五、通俗性 ........................................................................................................................................................ 7 六、趣味性 ........................................................................................................................................................ 7
第五部分 实施建议 ....................................................... 8
一、学时分配建议 ............................................................................................................................................ 8 二、教学建议 .................................................................................................................................................... 8 三、评价建议 .................................................................................................................................................... 9
第六部分 课程开发需要的条件 ............................................. 9
2
第一部分 前言
一、课程性质
《植物组织培养》是一门技术含量高、应用价值好的现代生物技术课程，它是以生物学理论为基础联系实际的一门实践性比较强的课程。它指通过无菌培养技术，把植物体的各类组织、器官或者细胞等材料接种于人工配制的培养基上，并且在人工控制的环境条件下进行离体培养的一套技术和繁殖方法。学生通过本课程的学习能够够初步掌握植物组织培养技术的基本原理，并能够通过该原理设计基本的组织培养实验，掌握实验过程中的外植体的采集、灭菌，培养基的配制、无菌操作、实验观察等基本的实验操作技术。
二、课程理念
以培养学生对植物组织培养的兴趣为目标，以培养创新能力和实际操作能力的教学内容为重点，以培养综合型人才为导向，准确把握课程方向，合理制定课程地位，科学制定课程标准，优化简化教学过程，加强教与学相结合，全面促进学生的理论与操作能力的双发展。坚持教学、自学、示范、动手想结合的系统性原则，体现课程教学目标的导向性、教学内容的灵活性、教学设计的多样性和教学方法手段的有效性。
三、课程设计思路
由于《植物组织培养学》课程是实践性较强的一门课程，为提高实践性，调动学生学习的主动性，结合网络技术的发展，本课程的建设思路是以理论学习为基础实际操作为主的职业技能类课程，课堂教学为辅，强化实践教学和独立操作为特色的课程教学新体系。
四、课程特色
“理论引领，实践证实，师生双受益；小组帮带，技能掌握快；实践体系全，教学效果好，掌握技术为目标。”
3
第二部分 课程目标
一、总体目标
(1)建立完善高中《植物组织培技术》选修课程，对植物组织培养的基本原理、技术以及应用进行较为详细的讲解和介绍。
(2)建立互动式教学新方法，利用内容导航、师生互动、自由讨论交流、及时实验操作，充分利用现有的植物组织培养技术条件进行生动教学，提高学生学习兴趣和教学效果。
(3)建立以实验操作为主体的实验课教学体系，鼓励学生独立进行实验设计和完成实验过程，在实验中提高实验技能并加深对理论课内容的理解。
(4)与职业技术学院组培基地合作，建立参观实习基地，组织参观和安排实习等实践教学环节。
(5)课程从植物组织培养的整个过程，初步介绍植物组织培养的相关理论知识和一般实验操作技能，指导学生进行简单的植物组织培养实验操作和设计，帮助提升学生的生物学素养。
二、知识目标
(1)基础知识：概念、类型、培养基的成分
(2)基本原理：植株的再生性、植物细胞的全能性、植物生长调节剂对植物器官形成的在作用等
(3)基本工序：母液配置、培养基配置、外植体的选择、外植体的灭菌、诱导培养、增至培养、分化培养、驯化培养等。
三、能力目标
(1)能够制定出植物组织培养实验的一般实验方法与步骤
(2)能够配置各种母液，各种培养基，并能进行安全灭菌
(3)能够正确选择外植体，并将外植体进行灭菌
4
