数学教研组工作总结
2014----2015第二学期
时光飞逝，紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推进基础教育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，取得了一定的效果。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、积极参加和开展教研教改活动。
1、按照学校的教育教学工作安排，开学初数学组制定了十节同课异构教研活动，同课异构可以引发参与者智慧的碰撞，提高教育教学效果。也可以充分调动教师的主创能力，突破常规，形成自己的教学风格。数学教研组同课异构分两个阶段进行，第一个阶段开展了扎实有效的“师徒同课异构”教研活动。于第三周先由成云平、杨玲两位老师为大家呈现了两节二年级乘法口诀 教学课程。两位老师的教学分别展示了教师的不同风格。精心创设提供学生自主发现的情境，鼓励学生大胆猜测、探索和质疑，他们把引领学生生生互动，合作交流，主动参与落到实处。第五周由李国栋 、王娟丰两位老师为大家呈现了两节三年级 教学课程，在构建新课时，两位老师注重让学生
建立数学与生活的联系，引导他们从生活实际和他们的已有知识经验入手进行学习，这样更容易激发学生的学习兴趣和积极性，也更加容易使学生感受到学习数学知识的作用，以及借助旧知识.去理解新知。第十三周由王强花、王少华两位老师为大家呈现了两节一年级 二十以内数的教学。 尤其是王强华老师在教学二十以内时 要说是学生，就连我们这些听课老师都感觉到是那样的中听。
2、第二阶段 “骨干同课异构”，为了加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、展示的平台。在第九周由时芳、 鲁世忠，第十五周由申建国、蒲青龙为我们展示了同课异构的教学示范课。四位年轻教师教学设计精彩纷呈，能够根据学生的年龄特点和认知水平，重组教材，做到活用教，而不是教教材。这次活动一方面达到教学取人之长补己之短目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。并对教研活动起到了推波助澜的作用。时芳、申建国两位老师教学中主线明朗清晰，即从生活中提取知识，并加以提炼，然后通过猜想，验证，建立数学模型，再将这一数学模型应用于生活实际。能活用教材，对教材进行了整合和重构，让资源启迪探究。鲁世忠、蒲青龙两位老师以游戏贯穿课堂，与多媒体课件紧密结合，让学生在游戏中掌握了枯燥的数学知识，体现了数学教学的魅力。教学中两位老师激情澎湃，充满活力，并注重激发学生探究欲望，课堂上使用更多的激励性评价，让学生在享受学的过程体验快乐和成功，最后收获学习的自信心。全体数学教师认真听课、积极思考、共
同交流进步。课堂教学之后，由承担课的两位教师首先围绕这一节课进行扎实客观自我的反思，其余老师也积极参加研讨交流。全组数学教师分年级段针对课展开了激烈的研讨。大家从教学重难点、学生自主学习的体现、课堂教学效率、课堂评价等方面进行了积极的研讨，大家的思想在交流中不断碰撞和升华。大家普遍认为同课异构两位老师的课各具特色，相得益彰，很好的体现了“同课异构”教研活动的目的。教研活动全组教师在对比中寻找差异、在思考中逐步优化，在交流中不断提高，体现了资源共享，优势互补，促进了教师专业技术的成长。 纵观这10节课，老师们个个在这个交流的平台上，实现了理念。每位数学老师的教学思想和教学理念也正在悄悄地发生着变化，对新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式得到很好体现。为教师们搭建了一个面对面交流互动的平台。 二、改进教学手段，提高教学效益 。 1、让“良好的学习品质”与我们同行
小学计算能力是学生学习数学的基本能力，培养和提高学生的运算能力是小学数学的主要任务之一。《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。在我们的教学中发现，计算中出现的错误表现为：粗心大意、马虎、字迹潦草等，这些都与不良学习品质有关。因此，良好的计算习惯是提高运算能力的保证。在第九周学校对每个数学年级进行了计算过关测试，面对学生的试卷不难看出，很多同学在计算时错误百出，计算正确率下降、口算速度减慢。 通过这次测试给学生敲响了警钟，同时引起教师们
的反思，在计算教学中，虽然计算题，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错。平时练习不能只求量多，要严格要求，使学生养成良好的计算习惯，有经验的教师教学计算时，一般要求学生做到一看、二想、三算、四查。 养成自我检查习惯，是培养学生运算能力的一个重要方面，即实现真正的高效教学。 2、自我反省查找差距。
第十一周按照学校的安排，对数学期中考试进行了分析和总结。全体老师认真的分析前期教学中的得与失，与同级教师找差距，找不足。并在今后的教学中提出补救措施，有利于自己发挥优点，改正缺点，为之后的考试发挥出优异水平奠定了基础。 三、 竞赛技能，提高素质修养。
随着现代社会的迅速发展和新一轮基础教育课程改革的进一步深化，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，因此组织全体数学教师在第七周进行课件大赛。这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。一大批像安晓东、蒲庆龙、王娟丰、王宏伟、鲁等老师青年新秀表现出色，素质良好，展示了扎实的教学基本功。大赛活动不光考察参赛教师的专业知识，处理教材的能力，运用现代教育手段能力，同时也是考察团队的教研能力和合作能力。
第十七周进行数学各年级试卷命题大赛，每位老师试卷既关注基础知识与基本能力的全面考查，又关注学生灵活应用所学知识，解决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生素养的发展。力
