6、对学生的职业辅导主要内容是： a 培养学生正确的择业观
c 帮助学生了解自己职业特点和社会上各种各样的职业 d 帮助学生提高升学和择业的决策能力和技巧
7、在心理健康教育专门课程的组织教学开始阶段，有以下几种组织方法： a 热身方法 b 澄清方法 d 介绍方法
8、在个别心理辅导时的接纳原则是指： a 接纳是无条件的
c 接纳是一种主动积极的态度
d 接纳并不是一种虚假的表态或暂时的忍耐
9、与心理辅导相比，思想教育工作的表现主要有以下特点： a 思想教育工作是带有指示性的说教 b 思想教育工作强调“说服” c 思想教育工作探讨“对不对” d 以上都是
10、团体辅导中，团体领导技术包括： b 反应技术 c 交互作用技术 d 行动技术
11、团体辅导的目标分类是：
a 以开发潜能，健全人格，增进心理健康为目标的
b 以敏感性训练为主，以训练如何有效地处理人际关系、增进生活技能和社会适应的 c 以矫治性为目标，以解决参与者已经形成的心理冲突和困扰的 d 以针对少数学生的行为和情绪困扰进行矫治的 12、团体辅导活动计划的实施分为几个阶段： b 导入阶段 c 展开阶段 d 结束阶段
13、以下哪些情况需要辅导老师转介学生到专业咨询机构： a 情绪障碍 c 厌学症 d 注意功能障碍
14、心理测评的方法有很多，主要包括： a 观察法 b 访谈法 c 问卷法 d 心理测验法
15、使用问卷法需要注意的问题是： a 问卷设计要科学
b 问卷调查对象的选取要有代表性 d 问卷中尽量不使用专业术语
16、学生心理档案中的心理测评资料包括： a 学习心理分析及教育对策 b 人格特征分析及培养建议 c 心理健康状况及辅导策略 d 职业能力分析与指导
17、要整合好校内资源，需要做到： a 学校领导具有科学的心理健康教育的意识 b 建设一支专兼职合理结合的心理教师队伍 d 积极开展有利师生心理健康的多样化活动
18、教师如何能走进学生的内心世界，了解学生的真实需要：
a 改善和学生的关系，努力形成一种安全，开放，赞赏，对学生真诚感兴趣的氛围 b 学习心理学课程，了解不同年龄段人群的内在需求 19、下列哪些行为有助于学生的习惯养成： a 增加这个习惯带来的好处 b 重复进行，需达到一定的时间
20、以下哪些做法提升了老师的工作的有效性：
a 对\正确\的判定标准会随着时代的变化而变化，老师的观念也在发生变化 b 老师的内在自我状态也需要变化，三个内在自我状态都需要表达
c 学生的差异是时时存在的，变化也是时时存在的，尽量减少对学生贴标签的行为 d 多种尝试可以提升有效性
21、在学生之间的反转体验中，哪些是成对出现的反转双方： a 求助与帮助 b 自卑与自信 c 沉默与喋喋不休 d 顺从与逆反
22、老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验：
a 经常使用和家长联合指导，纠正学生的行为 b 很多事情觉得不说透就不行，很难真正信任学生
23、老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任经常会使老师感到受挫：
a 有一种信任，来自＂内在父母＂，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待
b 第二种信任来自＂内在儿童＂，我信任你，你一定不会骗我！ 24、以下关于“弱化与忽视”的说法中，哪些是正确的：
b 弱化是指对对方的这种＂行为＂没有反应，但并非对对方的＂这个人＂没有反应 c 弱化不等同于情感忽视或漠视
25、以下这些反应，哪些是属于＂负性有条件＂的安抚形式： a 你的解题思路有些窄 c 你说话语气太硬
26、小学心理健康教育目标是：
a 培养小学生初步认识自我，控制和调节自我的能力 b 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法 c 培养小学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格 d 提高他们对学校生活的适应力 27、教师的专业化是指：
a 在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能 b 实施专业自主
d 是一个专业成长的过程
28、以下关于“自我安抚”的叙述中，哪些是错误的： b 自我安抚是内向的人更需要
c 自我安抚只是一个人独处时进行的，不能在众人面前给与 29、对于“学会拒绝别人”，可以在哪些方面使学生成长：
a 表达自己的真实意图，不会因经常性的压抑和迎合，形成性格的扭曲 b 因为拒绝，可以更好的安排自己的学习、游戏时间，更轻松 c 可以更独立和自主
d 人际交往更直接，更简单，内耗更少
30、下列哪些行为，可以有效降低老师的压力： a 释放老师的内在小孩
b 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己 c 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验 d 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受
31、假设一个学生做得最好的表现是100分，做得最差的表现是0分，他现在的实际表现是30分，以下哪些做法可以降低他的分数：
b 强化＂他未达成的那70分＂，并运用强度较高的强化方式，比如大量的不满，批评，指责 c 弱化他经过努力所达到的30分
32、以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的： b 表扬好过批评，尽量将批评将至0程度，只有表扬 c 只有批评也可以，严师会让学生成长更快
33、以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是：
a 先对某些行为给与批评，然后在对另一些行为给与更多地肯定和赞赏 b 给与较多的肯定和赞赏
34、以下哪些项属于个体心理的人格方面： a 气质 d 性格
35、衡量一个人是否健康，世界卫生组织提出了10个方面的标准，其中对心理健康方面提出的要求有：
a 有足够的充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张 b 处世乐观，态度积极，乐于承担责任
