一、判断对错：40题
1、精神分析疗法更关注一个人的意识部分。（×） 2、对于低年级学生来说，自觉控制注意的能力强。（×） 3、中学生的自我评价主要依从于成人。（×）
4、教师积极的职业人格，是一种无形的强大的教育力量。（×） 5、教师的目标定得越高，对自己的职业生涯越有益。（×）
6、职业倦怠是指在助人行业中，人们所经历的一种疲惫不堪的状态。（√） 7、职业倦怠期需要教师对自己的生活工作进行一些改变和调适。（√） 8、学校心理健康教育是针对少数有心理问题的学生的补救性教育。（×）
9、整体性原则要求学校心理健康教育实行全程、全科、全员的整体参与机制。（√） 10、全面渗透，是学校心理健康教育的最基本途径。（√）
11、自我接纳是指一个人接受自己的优点，同时，接受“自己不那么好的部分”。（ √） 12、师生关系是教育活动中最基本，最重要的人际关系。（√）
13、心理健康教育专门课程的教学方法设计，需综合考虑课程内容、学生年龄特征、现有条件等综合因素。（√）
14、网络依赖是指一种心理依赖，当脱离网络时感到无助，空虚，进入网络后则感到精力充沛。（√）
15、访谈法可以很深入的了解对方，又不需要特殊设备，因而被广泛使用。（√）
16、封闭式问卷每个问题后面没有提供备选答案，由研究对象按自己实际情况和认识回答问题。（×）
17、问卷法一般不署名。（√）
18、学生心理档案一旦建立，就一劳永逸了，可以作为以后学习生活的永久性依据。（×） 19、学校人力资源是心理健康教育的主要资源。（√）
20、父母的教养方式不同，会对孩子的性格产生不同的影响。（√） 21、逆反期的出现是儿童心理发展中的正常现象。（√） 22、“觉察”的状态，意味着“内在成人”自我状态的出现。（√）
23、当一个人在抱怨、指责别人的时候，他还处在内在儿童自我状态中。（×）
24、两个自我状态同时出现的状态称为“污染”状态，就是外显的自己和内在的自己是不一样的状态。（√）
25、内在父母自我状态占主导的人，常常发现身边的人，会有较少的承担，对自己的关心照顾比较少。（√）
26、每个人内在都会有内在小孩的部分。（√）
27、当我们压抑自己的内在儿童的表达，会影响我们感受幸福、快乐、轻松的宽度和深度。（√）
28、有些学生会不断出一些“问题”，惹一些麻烦，这里面的隐藏获益之一是，可以吸引别人对自己的关注。（√）
29、对学生行为的隐藏获益的觉察，是为了使老师想办法去除这些获益。（×） 30、情绪本没有好坏之分，他们会自然的来，会随时的变化，会自然的走。（√）
31、情绪池的练习，可以增加学生感知别人情绪的经验。（√）
32、象征性的情绪池可以帮助我们学习很多情绪相关的经验，同时也会成为情绪的一个有效的出口。（√）
33、一个人的家庭情绪氛围对一个人很重要（√）
34、自然性的后果是指，在现实中会＂自然产生＂的结果。（√）
35、每个人的情绪表达方式都有差异，会受到自己家庭情绪氛围的影响。（√） 36、情绪没有好坏之分（√）
37、在反转体验中，老师可以随时叫停，行使自己的教师特权。（×）
38、开放性地分享是指没有标准的答案，没有标准的说法，可以随意的表达自己的感受，可以随意的表达自己的角度（√）
39、课堂气氛主要受教师情绪的感染。（√）
40、专业心理教师是学校心理健康教育的最重要的资源。（√）
二、单选题：35道
1、通过对青春期儿童情绪状态的研究发现：
b 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 2、人们对于人生目的和意义的根本看法和态度，被称为： b 人生观
3、暗示的特点是： b 在无对抗的条件下发生的
4、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估要了解团体成员对团体的满意度，看法，感受，以便团体领导者客观评估团体辅导的成果： c 总结性评估
5、追踪性评估的特点是： c 发展式
6、如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承担，任性，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了： a 内在儿童自我状态
7、当我们发现一个学生正处在焦虑中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式： d 关心地问，你是不是感到特焦虑？
8、当“我”处于内在父母状态的时候，我更容易激发出对方的： a 内在儿童状态
9、如何能有效激发出学生的内在父母自我状态：
b 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验 10、以下关于学生考试成绩的看法，你认为哪一种会促进学生的成长：
a 考试成绩的高低，代表了学生学习中的薄弱环节在哪，哪是需要特别加强的地方
，
他会对熟悉的情绪氛围有更多的感知经验。
11、如果对方给我们付出40，我们要怎么样的一个回报，更容易破坏两个人的良性关系循环： a 我们回报给对方0
12、“孩子是问题的制造者，也是问题的解决者”，这里，问题的制造者是指学生的哪种内在自我状态：
c 内在儿童自我状态
13、以下哪种安抚是指对对方的某一个行为或者状态发生反应，会使对方感觉不舒服： c 负性有条件安抚
14、以下哪种看法是对“安抚”的错误看法： c 正性有条件安抚要好过负性有条件安抚 15、以下哪项不属于个体心理的认知方面： a 情绪
16、小学阶段是学习态度的形成和发展的重要时期，以下哪项不属于学习态度的重要方面： b 对自己的评价
17、以下哪项不是小学生注意发展的特点： d 注意力的下降
18、多动症的儿童与一般顽皮的学生不同，表现为： c 即使做自己喜欢的事也集中不了注意力
19、小学生自我意识的发展有一定规律性，以下哪种说法是错误的： b 小学三年级到五年级处于第二个上升期
20、在哪个年龄段，小学生会逐渐养成学习时的自我控制习惯： b 小学三年级末
21、以下关于“观点采择”的说法中，错误的是： d 不能通过训练和教育而提高 22、哪一个阶段被成为“帮团时期”： a 小学阶段
23、一般在班级里会有四种典型的儿童类型，哪一种类型的同学对学校适应有较大的困难： b 被拒绝的儿童
24、注意分配能力的发展有一些规律，以下哪种说法是对的： a 注意分配能力在二年级前发展迅速 25、青春期生理发育的个体差异是指： a 男女生理发育在起始年龄上，有明显差异
26、在进行个别心理辅导时，倾听是很重要的，以下哪一项不符合心理学意义上的倾听要求： a 眼神尽量不直视对方
27、“无条件地接纳”求助的学生，并不意味着： d 接纳对方的各种行为 28、以下说法中正确的是： b 尊重意味着真诚
29、下列说法中正确的是：
c 辅导老师和求助学生是平等的关系
30、放松训练是以下哪种疗法中使用最广泛的技术之一： b 行为疗法
31、心理辅导老师需要具备一定的心理素质，以下描述中错误的是： d 性格完美，开朗
32、第一逆反期反抗的对象主要是： c 父母
33、第二逆反期的独立自主要求主要在于： d 要求精神自主和人格独立
34、以下哪项不是影响儿童自我控制能力的因素： d 自我中心现象
35、网瘾的主要表现不包括： c 善于通过网络寻求解决方案
三、多选题：35道
1、青春期的总体特点包括： c 社会性 d 动荡性
2、学校对学生心理健康的促进影响作用表现为： a 利用积极心理学的原理，激发学生的心理能量 b 合理善用教师权威，充分利用积极心理暗示 c 倡导教师要坚守职业信念和操守 d 教会学生掌握自我心理调试的常用方法 3、教师的“热情”表现为： a 对学生热心
c 与学生建立积极的支持性的关系
4、学校的心理健康教育的整体性原则是指： a 心理健康教育应向学校教育教学过程全面拓展 b 在学校各科教学中，都应当渗透心理健康理念 c 心理健康教育是全体教育工作者的共同任务。
d 面对学生，要从个体心理的完整性和统一性做整体性分析
5、开展心理健康教育的讲授法包括： a 设境讲解 b 故事启迪
d 心理健康教育专题讲座
