美妙的人声
教学目标:
1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。 2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。 3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:
能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。 教学难点：
能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入新课
同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力！
1．播放歌曲《吉祥三宝》。板书课题：美妙的人声 这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？
（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类） 板书： （印证后板书） 童声 （清脆、甜美） 人声 男声 （深沉、浑厚） 女声 （柔美、抒情）
2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）
我们一起来印证一下。 二、聆听与鉴赏
1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段 板书：
声部： 单声部 多声部 每个声部的人数： 单人 多人 童声的音色有什么特点？（清脆、甜美） 请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？
学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》
这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐） 男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放） 从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？ （单声部单人演唱的形式） 3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》
女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮） 4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》 这首歌曲有几个声部？（两个。）
每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）
得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。 5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》 播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。
像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。
三、感受与判断
现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！
1. 中华人民共和国国歌（齐唱） 2. 洪湖水，浪打浪（重唱） 3. 我的祖国（合唱） 四、总结拓展
同学们表现的非常出色！说说这节课你都有那些收获呢？
（今天我们感受了各种人声音色的不同，还了解了四种常见的歌曲演唱形式。）
声乐的海洋是浩瀚的，还有更多种类的人声和演唱形式我们没有了解，请同学们在课下继续收集吧！下课
（1）听完后请同学们说一说这首乐曲的表现形式是什么？（童声无伴奏合唱）其特点是什么？（纯人声、无伴奏），能表现出“回声”的效果吗？
（2）这首乐曲的表现形式是什么？（童声合唱）与第一首乐曲的区别是什么？歌曲表现了怎样的意境？
（3）这首乐曲最大的特点是什么？男低音的表现力怎样？举例说明。
（4）在乐曲中你感受到了什么？这首乐曲的表现方式有什么特点？（为女高音和钢琴而作）
（5）这首乐曲的表现形式是什么？以你的理解什么是“二重唱”？
（6）听完这首歌曲，你有什么联想吗？它的表现形式是什么？男声四重唱体现了这种意境吗？
