待优生辅导计划
尹 玉 一、辅导思想
为了落实好学校的教育教学工作，让我们班的英语成绩大面积提高，就必须做好待优生的转化工作。在待优生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，反复教育外，还要注重他们的非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、待优生对象（五年级英语待优生）
王 乐 谭 乐 刘 月 沈 航 胡雨哲 闫宇轩 薛安琪 王佳
谭佳俊 邵佳琪 张佳辉 朱强 刘 乐 何 婷 呼延一鸣 三、辅导时间 2014年9月-------2015年元月 四、待优生形成原因情况分析
待优生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、 上课精神不集中。
2、 练习、作业书写不规范，连公式和计算也处理不好。 3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、一些公式、数量关系式写不出来。 5、 上交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。
五、转化目标：通过本学期的转化，本班待优生能基本掌握良好的学习方法，能树立正确积极地学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
六、辅导待优生措施
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好待优生的转化工作，制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和待优生交谈，态度要和蔼，使待优生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好待优生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让优生搭配待优生，给待优生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对待优生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给待优生制订能够完成的目标，使其能真正 感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助待优生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一） 总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
