想一想教材内容的要点，学习新知识要运用哪些旧知识？除了了解书中的知识外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？
3、练一练（2颗红星等你摘★★）
在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。
4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）
首先,祝贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？
【课时小结】：
通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现的不够好。我得了______颗星。
第二课时：去图书馆（2）
学习时间___________ 学生姓名___________ 【学习内容】：课本61-62页上的内容及数学配套上的相关练习题。 【学习目标】：
1、通过具体活动，进一步认识方向与距离对确定位置的作用。 2、掌握运用方向和距离确定位置的方法。能描述简单的路线图。 【学习重点】：能找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 【学习难点】：观测点的确定和对任意角度具体方向的描述。 【温故知新】：
1、确定物体的位置，首先要确定_________，画出以________为中心的正北、正南、正西、正东四个方向的
射线，再看被测物体与观测物点之间的线段指向哪个方向，然后量出物体与观测点之间的距离，_________与_________结合起来就能确定物体的具体位置。
2、在描述简单物体的路线图时，先确定物体的_______，测出________，然后量出物体与观测点之间的
_________，________与________结合起来，就能准确地确定出物体的具体位置，然后按照顺序描述出行走路线
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【导学解惑】：
1、请提出你的问题。大家一起来解答。 2、请记录下你认为特别有意义的习题。
【当堂检测】：
根据下图说一说小华上学和放学所走的路线。
（1）小华上学的路线是：从家里出发，先向______走______米到养鱼塘，在向 方向走 ________
米到广播站，最后向_______走 米到学校。
（2）小华放学的路线是：从学校出发，先向______走 米到广播站，再向 方向走 _________
米到养鱼塘，然后向________走 米到家。
【课后反思】：
1. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？ 2. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？”
第三课时：确定位置（1）
学习时间___________ 学生姓名___________ 【学习内容】：课本63-65页上的内容及数学配套上的相关练习题。 【学习目标】：
1、学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”等描述物体的相应位置，并能初步根据相应的描述确定物体的位置。
2、通过自学，初步了解如何用“数对”表示位置和确定位置。 【学习重点】：学会用“数对”表示位置和确定位置。 【学习难点】：了解数对中的数字各自表示什么。 【自学指导】：
1、我会读（2颗红星等你摘★★）
阅读课本第63页至第65页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。
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2、比一比，谁最爱问（2颗红星等你摘★★）
想一想教材内容的要点，学习新知识要运用哪些旧知识？除了了解书中的知识外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？
3、练一练（2颗红星等你摘★★）
在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。
4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）
首先,祝贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？
【课时小结】：
通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现的不够好。我得了______颗星。
第四课时：确定位置（2）
学习时间___________ 学生姓名___________ 【学习内容】：课本63-65页上的内容及数学配套上的相关练习题。 【学习目标】：
掌握运用“数对”表示位置和确定位置的方法。 【学习重点】：用“数对”表示位置和确定位置。
【学习难点】：能熟练准确的用“数对”表示位置和确定位置。。 【温故知新】：
1、下图是学校附近的地图，图上的建筑物分别在什么位置？（用数对表示）
学校：（ ， ）
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银行：（ ， ）
商店：（ ， ） 邮局：（ ， ） 图书馆：（ ， ） 公园：（ ， ）
小结： 用“数对”表示物体的位置时，第一个数表示物体在_______方向从_______到_______是第几格即第
几列；第二个数表示物体在_______方向从_______到_______是第几格即第几行。
【导学解惑】：
1、请提出你的问题。大家一起来解答。 2、请记录下你认为特别有意义的习题。
【当堂检测】：
1、游乐场 （ ， ）
（1）用数对标出游乐场．．各景点的位置。
（ ， ）
（ ， ）
（2）现在小敏的位置是（4，2），用红色圆点标出来，她要到溜冰出去，请
（ ， ）
（ ， ）
用蓝色彩笔画出路线图。
【课后反思】：
1. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？ 2. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？”
第六单元 除法
单元内容：
本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以。 教材分析：
本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择了一些典型的问题，让学生在解决这些问题中掌握除法计算的基本方法。为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的空间。
通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题。
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