很难与公办高校竞争。黄河科技学院已经认识到，特色已经成为办学质量的重要组成部分。要赢得竞争的有利位置，就必须采取特色办学的策略，凸显办学特色，形成自身优势，实施差异发展，避免与公办高校的正面竞争，在竞争中发挥自身的特长，扬长避短，特色取胜。
办学特色主要体现在人才培养方面。黄河科技学院要在与公办高校竞争中赢得地位和空间，关键是能不能培养出有特色的人才。应从人才培养的计划、教学大纲、课程结构、课程内容和教学方法等等，深化改革，在保证人才培养基本规格的前提下，鼓励不同专业体现各自人才培养的优势和特色，培养具有“基本规格 + 特色”的创新型高级应用型人才。另一方面，从当前实际情况来看，黄河科技学院作为民办高校最大的特色——灵活的办学体制和机制尚未得到很好的建立和完善，表现在灵活的用人机制、市场化的运行机制、特色化的办学机制上，优势尚未得到有效发挥。如何发挥体制和机制优势，大胆开展制度创新和机制创新，争取竞争的有利条件，也将成为黄河科技学院新一轮发展的重要趋势。
3、学科专业发展要多样化
多样化源于高校分工理论。对高等院校学科专业进行分工的问题实际上也是实现高等教育学科多元化的问题。不同的人才需求、不同的发展目标，导致不同学科之间有不同的任务和分工。不同层次的专业培训，不同类型的、适合于不同学生的一般教育，复杂程度不等的研究，所有这一切都可以因学科专业分工后产生了各类相应的知识体系得到承担。多样化的学科专业满足多样化的社会需求，这种教育服务的价值理念已成共识，也是高等教育大众化不断深化的重要特征。与公办高校相比，做为民办高校之一的黄河科技学院，本身是一种选择性教育。在高等教育资源日益丰富的状况下，黄河科技学院更应做好学科专业多样化定位的文章，更多地考虑社会的多样化需求，实施学科专业多样化发展。多样化的发展另一方面的含义，是在政策与现实的各方作用下，黄河科技学院学科专业发展分化，呈现更加多样化的办学形式，有的专业升格本科，甚至创造条件举办研究生教育；有的专业走高等职业教育路线，培养生产一线人才等。在经济社会急速发展的情况下，总体来说，按照自身优势和实力，正确定位，有所为有所不为，寻找适合自身的发展道路与空间，培养出更多合格的社会需求的人才。
4、与市场贴近要更加密切
从人才培养的类型来看，我国现有高校百分之九十五以上都是应用型大学，
17
都是培养应用型人才，满足生产、服务和管理一线的需要。从这个意义上说，黄河科技学院不能例外是应用型大学。黄河科技学院作为全国第一所普通民办本科院，办好应用型大学，培养市场需求量大面广的高级应用型人才，既是我校的办学优势，也应成为我校人才培养的基本定位。
我校作为民办民办高校之一，立足于办好应用型大学，需要十分关注人才市场的发展变化，贴近区域经济和社会发展对人才的需求，服务产业结构调整和优化。要树立市场意识，善于研究市场，人才培养与市场紧密接轨，掌握市场的主动权，培养市场适销对路的人才，提高毕业生的就业率和就业质量，从而形成自身的核心竞争力。很多民办高校，在就业成为接受高等教育重要价值的内容以后，盲目扩大规模、忽视市场需求设置专业、陈旧的培养模式和手段等等，这些都必然会被我校所抛弃，而“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式”，走市场化办学的道路。社会是一个庞大的系统，市场需求是多样化的。黄河科技学院要根据自身条件，选取市场对人才的需求某一个区段，做精做细，办出质量，服务市场，从市场服务中创建自身的形象和品牌。
5、要引进国际智力
引进和借助国外优质教育资源发展自己，是我校未来发展的重要方面之一。《教育规划纲要》提出，要“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”这一要求对正在寻求创建品牌、提升办学水平的黄河科技学院指明了方向。从世界高等教育发展进程来看，依靠国际智力和品牌提升办学品位，提升办学质量和水平，积极开拓发展空间，是国际私立大学发展的基本经验之一。目前，我校已经开展了多种形式的中外合作，取得了一些经验和成效，但是总体来看合作的领域较窄，内容相对单一。随着国家改革开放力度的加大和教育国际化程度的提高，我校需抓住机遇，乘势而上，把办学资源扩大到国际市场。除了积极引入国际资本直接参与学校建设以外，与国外高校开展各种形式的合作，引入国际优质教育品牌和教育资源，包括国外先进的教育思想、培养模式、优秀师资、教学方法、教材资料、设备设施等，为我所用，从国际高等教育的发展中吸取营养，提升自身，增强办学实力，将成为我校国际化办学的重要
18
内容。与此同时，通过交流与合作，也将中国传统优秀文化推向世界，将中国民办高等教育人才培养的触角伸向国际广阔天地，积极开拓国际市场，创造更宽阔的生存和发展空间。
6、研究生教育需打破零局面
建设中原经济区，是一个长期的事情，最重要的是要有人才，人才的培养也不是一蹴而就的。在河南所有高校中，具有研究生学位授予点的高校有很多，例如，郑州大学，河南大学等。然而，这些大学的研究生教育的定位是培养具有相应科研能力的科研人员，而建设中原经济区不仅需要研究型人才，而且更多的是需要应用型人才，尤其是随着经济社会的发展，对高层次应用型人才的需求程度在不断地增强，胡锦涛总书记在清华大学一百周年纪念大会上的重要讲话强调，教育就是要满足社会发展的需求；《教育规划纲要》中明确提出要“制定完善促进民办教育发展的优惠政策。对具备学士、硕士和博士学位授予单位条件的民办学校，按规定程序予以审批。” 国务院学位办主任张尧学院士在授予单位申请开展硕士专业学位研究生试点工作部署会议上的讲话——《寻找巴别塔的梯子》也强调了高层次专业型人才对社会发展的重要性。这些文件的出台对黄河科技学院是一个极大的鼓舞，开始做开展研究生教育的相关准备，以便在政策实施时冲关，成为国家早期举办研究生教育的民办高校之一。
社会在不断的发展变化，办学环境也在不断地改变，我校二十七年发展的经验和教训告诉我们，尊重高等教育发展规律，坚持教育的公益性，规范办学，育人为先，把办学质量放在首位，才能得到社会和政府的支持，学校才能获得更好的发展机遇和平台。规范是获得支持的前提，是改善办学环境的必要条件，也是我校可持续发展的长远之计。只有规范办学，规范管理，才能赢得社会的信任和认可，学校发展的长远利益才能得到保证。
三、加快高等教育改革发展的意见与建议
在建设中原经济区背景下，要用科学发展观统领河南高校的改革与发展： （一）从政府及教育主管部门的角度
1、加大高等教育投资。强国首先要强教育，国家如此，一个省的建设亦是
19
如此，尤其是在我省正在建设中原经济区大的社会环境下，人才就显得特别重要，人才培养需要教育，教育能否培养出好的人才，一个很重要的因素就是对教育的投资。目前，我国每年对教育的投入占每年财政收入的比例与世界发达国家相比距离甚远。虽然我省对高等教育的投入近年逐步增加，但是仍然远远不能满足高等教育的发展需求。加大对教育的投资，尤其是高等教育的投资，事关我省人才培养质量，关系着我省建设中原经济区的进程和质量。
2、适时调整高等教育结构。社会在发展，时代在进步，教育也应随时代的发展而发展。教育结构也不是一成不变的，尤其是高等教育。建设中原经济区，我省高等教育也面临着结构不合理的挑战和问题，适时调整高等教育的结构，使之贴近人民，贴近市场，贴近社会，使之更好地为人类物质文化生活和社会发展进步的需要服务。
3、加强对高校实施监督检查。加强对高校的监督检查，一是对高校的资金使用情况进行监督，以确保政府对高校的投资资金能够合理利用，不能出现浪费、挪用和贪污等情况；二是对高校的日常教学运转工作进行检查，对在检查中发现的问题及时指出，高校反映的问题而且自身无力解决的帮助协调解决，以确保高校的教学运转顺利进行。
（二）从普通高等院校的角度
1、找准学校定位，明确办学方向。河南地方高校应在正确把握时代背景、适应河南经济社会发展趋势和遵循高等教育规律基础上，围绕人才培养、科学研究、服务社会三大功能，找准学校的定位，明确办学的方向，使学校成为有自身办学特色知名大学。
2、突出办学特色，全面提升地方高校的竞争力。办学特色是地方高校可持续发展的重要保证。河南地方高校尤其应注重办学特色，而特色能否形成的重要前提就是学校的人才培养与河南经济社会发展所需人才的关联度。为中原经济区的经济社会发展服务，应是河南地方高校树立的基本办学理念。
3、把握改革重点，加大办学体制创新力度。河南地方高校不能再躺在计划经济的襁褓中“等、靠、要”，应进一步转变思想，更新观念，拓展办学经费渠道，改革、创新办学体制，加快省内第一层次的重点高校向世界一流大学发展，第二层次的高校向重点知名大学进军，第三层次的高校向全省一流大学冲刺。
20
