小学数学教材教法试卷一
一、判断题（每小题2分，共10分
1、概念是反映事物本质属性的思维形式。 ( ) 2、表达数学判断的语句或符号的组合称为数学命题。 ( ) 3、行为主义学习观认为，学习就是形成刺激和反应之间的联结。 ( )
4、数学问题就是数学练习题。 ( )
5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 ( )
二、选择题（每小题2分，共20分） (一)单项选择题。
6、标志着我国古代数学体系形成的著作是( )
A.《周髀算经》 B.《孙子算经》 C.《九章算术》 D.《几何原本》 7、质数与合数这两个概念从外延上看是( )
A. 同一关系 B. 交叉关系 C. 矛盾关系 D. 对立关系 8、“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是( ) A. 属加种差式定义法 B. 发生式定义法
C. 列举定义法 D. 约定式定义法
9、右边给出的是2004年5月份的日历，任意圈出一竖列上相邻的三个数，请运用方程 的思想来研究，你发现这三个数的和不可能是（ ）。
A．72 B．54 C．40
D．27
10、命题“a、b是实数，若 ，则 ”若结论保持不变，怎样改变条件，命题才是真命题，以下四种改法：
（1）a、b是实数，若 ，则 （2）a、b是实数，若 且 ，则 （3）a、b是实数，若 ，则 （4）a、b是实数，若 且 ，则
其中真命题的个数是（ ）。
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 (二) 多项选择题。
11、数学的特点是( ) 。
A、抽象性 B、逻辑性 C、发展性 D、思想性 E、应用的广泛性 12、数学思维方式按照思维指向可以分为( ) 。
A、逻辑思维 B、发散思维 C、形象思维 D、直觉思维 E、集中思维 13、数学问题解决的基本过程包括( ) 。
A、弄清问题 B、寻求解法 C、实施解答 D、巩固练习 E、回顾评价 14、下面的平面图形中是轴对称图形的是( ) 。
A、长方形 B、正方形 C、平行四边形 D、三角形 E、圆形 15、π是( ) 。
A、自然数 B、整数 C、非负数 D、有理数 E、无理数 三、填空题（每小题3分，共30分）
16、数学科学的发展过程经历了漫长的历史，从人类早期对数学的认识开始，大致可以分为 、 、 、 、 五个时期。
17、义务教育阶段的数学课程目标包括知识与技能、 、解决问题、情感与态度四
个方面，它们是一个密切联系的有机整体。
18、义务教育阶段的数学课程内容划分为数与代数、 、统计与概率、 四个领域。
19、逻辑思维的基本形式是 、 和推理。
20、自然数有两种意义：一个数当用来表示集合中元素的个数时，用的是 意义；一个数当用来表示集合中元素的排列次序时，用的是 意义。
21、根据学习的深度划分，数学学习可以分为 和 ；根据学习进行的方式划分，数学学习则可以分为 和 。
22、按照评价的参照标准不同，数学教学评价可分为 、 和______________ 。
23、写出一个你熟悉的且满足条件1 24、观察：31=3 32=9 33=27 34=81 35=243 36=729 37=2187 38=6651??， 根据以上的规律，判断数字32004的个位数字是 。 25、在英语口语测试中，某小组7位同学的分数分别为13，15，8，12，9，13，14，他们的平均成绩为 （分），这组数据的众数为 （分），中位数为 （分）。 四、名词解释（每小题4分，共20分） 26、思维的深刻性 27、位值原则 28、数学学习 29、演示法 五、简答题。(每小题10分，共20分) 30、影响小学生学习数学概念的内部因素有哪些? 31、作为小学数学课程的数学与作为科学的数学有哪些区别？ 小学数学教材教法试卷二 一、判断题（每小题2分，共10分） 1、概念的内涵就是概念所反映的事物的本质属性的总和。 ( ) 2、逻辑思维的基本形式是概念、判断和推理。 ( ) 3、数学教育评价的可行性原则强调评价应具有可操作性。 ( ) 4、从外延上看，两个数学概念的外延互相排斥，而它们外延相加之和等于邻近的种概念。这 两个概念是对立关系。 ( ) 5、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。 ( ) 二、选择题（每小题2分，共20分） (一)单项选择题 6、下列图形是正方体的展开图的是( ) 。 7、下列说法，正确的是( ) 。 A、若 -2+x是一个正数，则x一定是正数。 B、如果两个数的和为零，那么这两个数一定是一正一负。 C、-a表示一个负数。 D、两个有理数的和一定大于其中每一个加数。 8、下面说法，错误的是( ) 。 A、一个平面截一个球，得到的截面一定是圆。 B、一个平面截一个正方体，得到的截面可以是五边形。 C、棱柱的截面不可能是圆。 D、图B是几何体A的左视图。 A B 9、“分子小于分母的分数叫做真分数”，这种概念的定义法是( ) 。 A. 属加种差式定义法 B. 发生式定义法 C. 列举定义法 D. 约定式定义法 10、奇数与偶数这两个概念从外延上看是( ) A. 同一关系 B. 交叉关系 C. 矛盾关系 D. 对立关系 (二) 多项选择题。 11、形象思维的基本形式有( ) 。 A、表象 B、判断 C、推理 D、想象 E、直感 12、π是( ) 。 A、自然数 B、整数 C、非负数 D、有理数 E、无理数 13、下面的平面图形中是轴对称图形的有( ) 。 A、长方形 B、正三角形 C、平行四边形 D、梯形 E、圆形 14、《数学课程标准》确定的义务教育阶段数学课程的总体目标是( ) 四个方面。 A、知识与技能 B、数学思考 C、解决问题 D、情感与态度 E、思想教育 15、数学思维品质主要包括( ) 。 A、思维的深刻性 B、思维的灵活性 C、思维的敏捷性 D、思维的批判性 E、思维的独创性 三、填空题（每小题3分，共30分） 16、数学是研究现实世界的 和 的一门科学。 17、数学思维方式按照智力品质可以分成 和 两类。 18、统计与概率领域在第二学段主要包括 和 等内容。 19、按照评价的参照标准不同，数学教学评价可分为 、 和 。 20、 和 是学生数学认知的两种基本方式。 21、若x= -1时，代数式 的值为6，那么当x=1时，代数式 的值为 。 22、一个均匀的小正方体的六个面上分别标有1、1、2、3、4、5六个数字，现任意掷该正方体一次，则朝上的数字是奇数的可能性是_______。 23、数学学习的一般过程包括三个阶段：输入阶段、 和操作阶段。 24、儿童形成空间观念的主要知觉障碍是 、________。 25、儿童在数学问题解决的探索过程中，往往会出现 与 两种方式。 四、名词解释。(每小题5分，共20分) 26、数位 27、有意义学习 28、空间观念 29、创造性思维 五、简答题。(每小题10分，共20分) 30、数学素养的基本内涵是什么？ 31、什么是数学概念形成？数学概念形成的学习过程可以分为哪几个阶段？ 小学数学教材教法试卷三 一、判断题。(每小题2分，共10分) 1、概念的内涵就是概念所反映的事物的本质属性的总和。 ( ) 2、认知——同化学习理论的创建者是布鲁纳。 ( ) 3、数学的对象是由人类发明或创造的。 ( ) 4、互质数就是互为质数的数。 ( ) 5、我国解放后的第一个小学数学教学大纲是《小学算术教学大纲(草案)》。 （ ） 二、选择题。(每小题2分，共20分) (一)单项选择题。 6、质数与合数这两个概念从外延上看是( ) A. 同一关系 B. 交叉关系 C. 矛盾关系 D. 对立关系 7、“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是( ) A. 属加种差式定义法 B. 发生式定义法 C. 列举定义法 D. 约定式定义法 8、下列说法，正确的是( ) 。 A、长方形的长是a米，比宽长25米，则它的面积可表示为(a+25)a米2 B、6h表示底为6、高为h的三角形的面积。 C、10a+b表示一个两位数，它的个位数是a，十位数是b。 D、甲、乙两人分别以4千米/小时和5千米/小时的速度，同时从相距45千米的两地相向出发，设他们经过x小时相遇，则可列方程为4x+5x=45。 9、思维的( ),是指思维活动的反映速度和熟练程度。 A、深刻性 B、灵活性 C、敏捷性 D、独创性 10、若四个有理数 满足： ，则 的大小关系是（ ） A B C D (二) 多项选择题 11、数学学科的特点是( ) 。 A、抽象性 B、逻辑性 C、发展性 D、思想性 E、应用的广泛性 12、数学思维方式按照思维指向可以分为( ) 。 A、逻辑思维 B、发散思维 C、形象思维 D、直觉思维 E、集中思维 13、数学问题解决的基本过程包括( ) 。 A、弄清问题 B、寻求解法 C、实施解答 D、巩固练习 E、回顾评价 14、下面的平面图形中是轴对称图形的是( ) 。 A、长方形 B、正方形 C、平行四边形 D、三角形 E、圆形 15、一般认为，数学发展的历史可划分为( )四个时期。 A、远古时期 B、萌芽时期 C、常量数学时期 D、变量数学时期 E、近现代数学时期 三、填空题。(每小题3分，共30分) 16、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和 性，实现人人学 的数学、人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的发展。 17、义务教育阶段的数学课程目标包括知识与技能、 、解决问题、情感与态度四 个方面，它们是一个密切联系的有机整体。 18、义务教育阶段的数学课程内容划分为数与代数、 、统计与概率、 四个领域。 19、逻辑思维的基本形式是 、 和推理。 20、表达数学判断的语句又称 。 21、一个均匀的小正方体的六个面上分别标有1、1、2、3、4、5六个数字，现任意掷该正方体一次，则朝上的数字是偶数的可能性是_______。
