3、学生依据要求完成任务并进行评价（自我与他评） 学生制作过程中进行巡视与指导
每个学生依据评价现场制作（分不同花色组）花瓣处理、花蕊制作、整体组合、造型整理 由组长进行检查与造型的调整。各组选出一支做的效果最好的。填写评价表 （学生亲身探究，激发学习兴趣，培养合作意识）
四、展示及点评;
1、 每组组长一起到前面展示最好的一支作品 2、 学生点评
3、 教师点评：从花的造型上点评学生的优点与制作过程出现的问题 4、 建议：把每组展示的作品送给现场的老师。
5、 展示马蹄莲丝网花插花作品（不同插制、不同色彩、不同造型） 每组对马蹄莲进行组合后插在花瓶组中装饰教室的窗台上。
6、小结：做马蹄莲丝网花时要从花蕊与花瓣入手，特别是注意花蕊与花瓣的比例关系和花形处理，在今后的丝网花制作中都有此特点。
学生展示作品、每组一个学生说出你喜欢的展示作品中的优点、组长送老师展示的马蹄莲丝网花 学生作品欣赏，了解一些马蹄莲造型效果
每组学生组合马蹄莲丝网花后拿花瓶在窗台上进行摆放。
（检查学生的学习效果 、让学生有成就感，提高学生的自信心、让学生体会马蹄莲丝网花的应用与装饰效果、拓展学生的思维，提升审美能力）
四、 课后作业
每个学生制作马蹄莲小装饰品（图片与实例桌花展示）下节课带来进行展示。 评价标准：1、准备工作好，材料工具齐全、10
2、花瓣制作平整，扎线均匀缠绕 10
3、花蕊长度、粗度与花瓣 适宜20 4、绿胶带缠绕均匀，无露线5 5、花瓣造型自然，符合实际形象 7 6、制作精细，色彩搭配好8 7、整体造型美观、逼真20 8、小组成员互帮互助，合作默契20 板书：
马蹄莲花的制作——丝网花
步骤：制作花芯—制作花瓣—固定—整
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第五周：玫瑰花的制作
教学目标：通过示范让学生了解丝网玫瑰花的制作过程。掌握手工花制作本领 教学重点：锻炼学生的动手能力
教学过程：导入：自古罗马时代起，欧洲君王便酷爱此花，将其喻为爱之使者。因玫瑰象征友谊和爱情，故人们对其倍加呵护，千方百计延长其含苞待放的花期，将其花蕾用丝网罩住以免早凋谢。艺术造花可使玫瑰永开不谢，但大多取人喜爱的含苞待放之态。
讲授新课 玫瑰花语
玫瑰既是美神的化身，又溶进了爱神的血液，集爱与美于一身。红 玫瑰代表热情真爱，
黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋， 紫玫瑰代表浪漫真情，
白玫瑰代表纯洁天真，黑玫瑰则代表温柔真心，橘红色玫瑰代表友情和青春美丽， 蓝玫瑰则代表敦厚善良。 制作过程 一、预制材料
1、制作花瓣：取24#玫红铁丝，绕7#套筒9片，网红色丝网。 2、制作花托：取24#绿色铁丝，绕2#套筒5片，网绿色丝网。 二、组合
1、花杆和花苞组合。将花杆顶端弯一小钩，然后插入花苞，网4层红色丝网。 2、花瓣组合。（1）第一层：用一片花瓣将花苞包起。 （2）第二层：紧贴在花苞根部依次均匀扎上3片花瓣。（3）第三层：紧贴第二层依次均匀扎上5片花瓣。
3、扎上花托：紧贴花瓣根部依次扎上5片花托。 4、将花叶套在花杆上。
三、造型：左右手配合，整理造型。
学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价
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第六周 百合花的制作
教学目标：通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。
（二）过程与方法：通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神
和团结协作的意识，提高学生的动手能力。
(三)情感与态度价值观： 通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后
的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。
四、教学重点、难点
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通过本课的学习，了解丝网花，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 五、教学过程
（一）、引入新课 欣赏范作激趣揭题
利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品 “同学们，你们看这些花漂不漂亮啊？” “看了这些花你想说什么？”
“这些是丝网花，顾名思义就是用丝网布和铁丝制作成的花。这些丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，花形逼真犹如鲜花一般，
色彩艳丽，现已风靡中国大陆。今天我们就来学习制作丝网花——马蹄莲与火鹤。”边说边拿出实物作品。出示课题《丝网花——百合花
的制作与设计》认真看回答认真听通过欣赏，观察实物，激发制作兴趣。 二、讲授新课
1、观察分解自主探究
1）“怎样制作百合花呢？请同学们观看视频自学。”“哪组能简单介绍一下制作的步骤”
2）将百合花样品分给各小组，每组两支“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，拆分样品，
探究百合花的制作方法。
比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。” 3）教师巡视点拨
仔细观察、积极思考交流自学情况简单汇报制作的步骤观察、动手，进行讨论、研究整体感知整个制作过程。培养自主合作研究性学习的能力。 2、点拨引导实践操作
1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什 么，还有什么问题吗？”
集体讨论、解决一些自己能解决的问题。 2）指导动手实践 要求： A、合作制作。
B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子。 C、注意安全和卫生。“哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自
己的作品合
影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。
3）巡视指导，百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。 交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。 以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。 实践操作 激励导行
3、评价反馈欣赏体味 1）一起欣赏作品。
2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？ 3）小结并褒奖
“同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯， 能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声 有请他们上台！
（师为他们摄影留念）将作品拿到前面，进行展示。
鼓掌激发学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。体会成功
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