八年级科学（下）导学案 编号：0101 备课组：初二科学备课组 主备人：黄国臣 审核人： 胡树珍 时间：2013年2月28日 小组： 姓名： 新授课 第1节 模型、符号的建立与作用
【学习任务】 1、体验使用符号、建立模型的思想。 2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。 【重点】能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。 【器材】 一、【自主学习】 1、列举各学科以及生活中见过的模型和符号各三个。 、 、 、 、 、 。 2、符号可以 地表示事物，还可以避免由于 不同而引起的混乱。模型可以帮助人们认识和理解一些 的事物。 3、液态的水温度降低时会变成 态的冰，而温度升高时会变成 态的水蒸气。该变化属于 变化。 4、写出下列科学量或单位的符号 密度 质量 体积 力 重力 压强 电流 电压 电阻 时间 速度 千克 欧姆 伏特 帕斯卡 立方米 安培 二、【合作、探究、展示】 一、地球上水的组成和分布 （一）符号 1、请写出下列符号表示的意义
?P
2、讨论：在生活、生产、交通运输等各行各业中，你还知道哪些符号及所表示的意义？
3、为什么人们常用符号来表示事物呢？（符号表示的意义） ① ； ② ； ③ 。 （二）模型
1、我们曾用过许多模型，为什么要使用它们呢？
（1）因为地球 ，难以认识，所以人们常用地球仪。
（2）由于细胞 ，难以观察，所以人们画出了细胞模式图。 （3）由于眼球构造 ，难以表达，所以人们制造了眼球模型。
第 1 页，共 4 页 2、想一想，为什么要使用模型呢？
3、列举你所知道或使用过的模型。 总结： 4、水分子太小，不易观察，因此我们要用水分子的模型。 读图，液态水与气态水的状态模型。 液态水 气态水 （1）液态水温度降低时会变成 态的冰；温度升高时会变成 态的水蒸气。水的这种三态变化 （“有”“没有”）新物质生成，属于 变化。 （2）水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？ （3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子 发生了变化，而本子本身 (填“有”或“没有”)发生改变。
举例其它分子模型：（酒精分子模型） （食盐分子模型）（甲烷分子模型）
典型例题1： 下图表示的是水的两种变化，请分别从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程。 第 2 页，共 4 页
三、【当堂检测】
1、下列对模型的说法错误的是（ ）
A.模型可以帮助人们认识很理解一些不能直接观察到事物 B.一幅图有时就是一个模型 C.模型可以是一个复杂的对象或过程的示意 D.模型必须是具体形象的 2、下列符号与所表示事物不一致的是（ ） A、 电流表 B、 电阻 C、 禁止驶入 D、℃ 度
※※3.有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是 （ ）
加压 A 四、【课堂总结】模型的种类
B C D
可以是放大和缩小的 （放大：眼球模型，细胞结构模型
缩小：地球仪、飞机模型等等）
模型 既可以是动态的也可以是静态的（动态：计算机实时数据分析图像 静态：地图等等 可以是具体的物体，也可以是抽象的。（具体：轮船模型 抽象：数学公式等等 五、【布置作业】
1．加油站必须粘贴的标志是（ ）
A B C D 2、物质在不同条件下的三态变化 ，主要是由于 ( )
A、分子的大小发生变化 B、分子的质量发生变化
C、分子之间的间隔发生变化 D、分子总是在不停地运动
3、瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内气体( )
A、分子的体积增大 B、分子间间隔增大 C、分子的质量增大 D、分子的个数增多
4、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。下图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）
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A、固、液、气 B 、气、固、液 C、固、气、液 D、液、气、固 5、下列关于符号的说法不正确的是（ ） A、符号能简单明了地表示事物
B、符号可避免由于事物外形不同和表达的文字不同而引起的混乱 C、符号必须用文字表达，而且全世界通用 D、符号能表示某种特定的含义
6、仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是（ ）
7．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（ ）
A、水分子变大了 B、水分解生成了氢气和氧气 C、水由液态变成气态，体积膨胀 D、构成物质的粒子数目增多 方法窍门：
①液态水发生汽化变成气态水的过程中,构成物质的分子模型不变,没有变成其它的分子模型； ②在液态水变成气态水的变化中,构成水的水分子之间的分子间隔变大了. 期中期末考试题：
1．下列选项属于模型的是 （ ）
A、H2O B、表示方向的指向标 C、电流I D、沙盘中的校园 2．冰融化成水时，发生改变的是（ ）
A、分子的种类 B、分子间的间隔 C、分子本身体积变大 D、分子质量变小 3、下图是表示气体分子的示意图，图中“○”“●”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（ ）
A B C D 六、【预习指导】 七、【反思】
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