学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。其他组学生观摩指导完善采访计划。
鼓励学生用行动向学校各种工作人员表示尊重。
第二课时
一、汇报交流采访感受。
1.谈话：你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!
2.小记者上台交流。
每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报。
3.引导学生进行感恩：同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?
(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。) 二、引导并制作感谢卡
1.过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。
2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
(1)小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么? (2)自己或与他人合作设计并制作感谢卡。 3.师巡视指导,生制作。 三、活动汇报,交流体会。 1.小组内交流汇报。
2.教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。
3.各组选派代表全班交流。 4.其它同学做补充。 5.小结:(学生畅所欲言) 四、活动总结 拓展延伸
1.师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?
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2.学生同桌相互交流: (1)可以画一幅画。 (2)可以唱一支歌。 (3)可以朗诵一首诗。 (4)可以跳舞。 (5)可以写感谢信。
(6)可以为他们做一件好事。
师：在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!
教学反思：
第三课：今非昔比话学校
一、教学目标
1.知识目标：了解自己学校的发展变化。了解不同地区、不同时代学校的情况。
2.技能目标：热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。 3.情感目标：培养学生搜集信息、处理信息的能力。 二、教学重难点
1、学校的发展变化。
2、学生搜集信息、处理信息的能力。 三、教学准备
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1、搜集学校发展的情况
2、搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图文资料 3、准备课件 四、教学过程
第一课时
（一）复习上节课内容。 （二）谈话导入，揭示课题。
同学们，学校是我们成长的乐园。我们的学校今天与过去相比，发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧。（板书课题） （三）探讨交流学校的变化。
1.交流现在的学校
学生畅谈现在的学校。（学生用语言，或者图片等方式来表述） 2.讨论交流过去的学校
a.小组内讨论课前搜集到的资料。
b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。 c.师补充资料（课件显示学校以前的样子）。
d.了解学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？ 3.人才培养方面的成就
a.你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）
b.师小结：学校为社会各行各业输送了许多人才，既有普通的劳动者，又有为祖国做出重大贡献的佼佼者，他们都是我们学习的榜样。
4.学校取得成绩
a.课件出示的荣誉墙、奖杯。学校的今天更是取得了令人骄傲的。 b.学校取得的这么多骄人的成绩，你想对学校说点什么？
第二课时
（四）追溯历史，漫游世界。
1.了解过去的学校历史
A.学生交流自己的收集的关于学校发展历史的资料。 B.教师补充相关资料（课件出示） 2.了解国外的学校和各种类型的特殊学校
a．小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班交流。
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b.环球旅行：多媒体播放国内有特色的学校录像、图片及配乐介绍。 c.说句心里话：引导学生说说自己的感受。 （五）异彩纷呈，设计学校。
一所优秀的学校将使每一位学生受益，让我们充分发挥自己的想象力、创造力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的未来的学校。
1. 学生进行设计活动。（师巡回指导，评价）
2. 艺术长廊：将评选出的有创意的作品悬挂于教室里。 （六）畅谈收获，课外延伸
同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅谈）
教学反思：
第4课：春游去哪里
一、教学目标
1、知识目标：了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。
2、技能目标：能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。能讨论制定春游计划，选择地点、路线。
3、情感目标：感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。 二、教学难重点：
1、引导学生了解家乡的自然环境。 2、学会过民主生活。 三、教学准备
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