教 案 3
章节 课题 课型 教 学 目 标 知识 教学点 能力 培养点 第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 第四课 普遍联系与人际和谐 第五课 发展变化与顺境逆境 综合课 课时 2 教具学具 电教设施 无 掌握联系的含义与特征，理解人际关系的含义与特征，了解人际关系的作用。 掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 学会用联系的观点分析解决问题，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 尊重他人，自觉营造和谐的人际关系。 面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 学会用普遍联系的观点看问题；营造和谐的人际关系。 发展是前进性与曲折性的统一；以积极的心态对待逆境和挫折。 物质世界的联系具有普遍性和客观性；人际关系具有复杂性和交互性。 顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境和挫折。 1.讲授法(重点讲解，加深理解) 2.讨论法（积极参与，调动情绪） 德育 渗透点 教重点 学重点难点 难点 学法引导 教学内容 更新、补 充、删节 《哲学与人生学习指导》 主编：张伟 邹本杰 高等教育出版社 参考资料 课后体会
13
教与学互动设计 教师活动内容 【组织教学】点名 稳定情绪 稳定学生秩序，点名，考勤。 【复习旧课】 上节课我们学习了《第一单元坚持从客观实际出发 脚踏实地做好人生路》，大家应该掌握哪些知识点呢？ 1. 怎样理解物质与运动的关系 运动——是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动和物质不可分。 没有脱离物质的运动，也没有脱离运动的物质。物质的运动是在时间和空间中进行的。 绝对运动和相对静止。 运动是绝对的 2.什么是规律？ 规律——就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 3.自觉能动性的含义 自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。 [导入新课] 学生活动内容 准备上课 同学考虑先不回答 认真听讲跟着老师的思路，思考问题。 思考、讨论，并回答教师的问题 同学们自由回答，激发学生学时间 1分钟 3分钟 1分钟 40分钟 习兴趣。 我们对《哲学与人生》这门课有了初步认识，也懂得了要坚持从客 观实际出发，脚踏实地走好人生路，今天我们继续学习《第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度》这一单元主要包括3 课内容即：《第四课 普遍联系与人际和谐》，《第五课 发展变化与 顺境逆境》，《第六课 矛盾观点与人生动力》希望大家能够融汇贯 通，掌握哲学知识。 【 讲授新课】 第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 第四课 普遍联系与人际和谐 一、用普遍联系的观点看待人际关系 看书、思考问1.人不能孤立封闭地生存和发展 题，回答教师提提问1：请结合自己的实际谈谈为什么说不能孤立封闭的生存和发问，记好笔记 展？ 参考答案：P42现代生活中的每一个人，无论是出于心理学生在互相讨需要还是社会需要，都需要与人交往，都要和他人发生各论中加深理解，总结答案。 种各样的联系。 2.联系的普遍性、客观性 提问2：辩证法所讲的联系的定义，你是怎么理解的？ 参考答案：P44联系是指一切事物、一切现象之间以及事物内部诸 要素之间的相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的关系。
14
40分钟 唯物辩证法用联系、发展、全面的观点看问题，认为世界 上一切的事物都处于普遍联系和永恒发展之中，事物内部 的矛盾是事物发展的根本动力。 提问3：唯物辩证法的两个总的特征是什么？ 参考答案：P44联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的 两个总特征。 提问4：联系的特点是什么，你是怎么理解的？ 参考答案：P45联系是客观的、普遍的，也是多种多样的。 根据自己的理提问5：联系的观点要求我们什么？ 解及教师讲解，参考答案：P46 进一步对本节第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地课进行理解，并看问题。 第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。 第三，要把握事物的可管理系，反对主观臆造和胡乱联系。 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 1.人生发展不能没有人际和谐（为什么？） P50 人际和谐是每个人心理健康发展的需要。 人际和谐对人生发展是重要的。 2.联系的多样性和复杂性 P51 提出疑难问题，请老师作答。 相互讨论，回答问题 内部联系——外部联系；本质联系——非本质联系；必然联系—— 偶然联系；横向联系——纵向联系；直接联系——间接联系 ? 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧—— 直接联系 ? 城门失火，殃及池鱼——间接联系 ? 时势造英雄——必然联系和偶然联系 ? 牵一发而动全身——整体和部分的联系 ? 无风不起浪，有水才行船——因果联系 3.学会共处，营造和谐的人际关系（怎样做？） 仔细阅读教材 和学习指导书，第五课 发展变化与顺境逆境 通唯物辩证法的两个总特征（总原则）：普遍联系和永恒发展（联系找到知识点，过教师讲解充的观点和发展的观点）。 分理解知识内 容，并将不理解一、用发展的观点看待人生过程 的找出与师生1.人生不可能是一成不变（怎样理解，举例说明） 共同讨论，最终2.发展的实质和状态 消化吸收知识提问1：发展的实质是什么？应当怎样理解发展的实质？ 点。 参考答案：P58发展的实质是：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 15 理解： 第一必须把握发展的本质，树立科学的发展观。 第二必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。 第三必须看到质变和量变是事物发展的两种不同的状态。 提问2：什么是新事物，什么是质变？什么是量变？ 参考答案 新事物：P59——是指符合客观规律，是具有强大生命力和远大前途的东西。 量变：P61是指事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各个组成部分在空间排列组合上的变化。量变体现了事物发展过程中的连续性和稳定性。 质变：则是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态 的飞跃。 学以致用，通过质变表现为急剧的显著的变化，是事物连续过程中的中断。 对教材、学习指3.积极进取 谋求人生发展（为什么？） 能阅读P61-62哈利波特作者J.K.罗琳谈谈自己应当如何去谋求人生导书的学习，够充分理解枯发展。（树立积极的人生态度） 燥的哲学理论，二、用发展的观点看顺境与逆境 将哲学理论内1.人生不会是一帆风顺的 化为自己的世阅读P63贝多芬的事例谈谈对“人生发展是前进性与曲折性的统界观、人生观，一”的认识 从而用理论指2.发展是前进性和曲折性的统一P64 导自己的人生事物发展总的趋势是前进的、上升的；事物发展的道路是曲折的。 发展道路。 螺旋型上升，波浪式前进。 3.以积极心态面对人生境遇 怎样看待人生发展中的顺境与逆境？ <课堂小结> 1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。 2．布置课后作业。（习题册） 复习、巩固本节5分钟 课中的哲学观 点。 通过做题，理解、消化、吸收本节课程内容。
16
