新都学校 高效课堂 八年级 语文学科 导学案
教师寄语：宁静致远 厚积薄发 课题：30诗五首 班 级： 姓名： 小组： 评价 ： 主备人 ：蒋丛辉 审核人： 学习目标 1.情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。 备注 (此栏为教师复备、 学生补充笔记及 师生教学反思用) 重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。 学习过程 一、积累运用。 1、给下列加点字注音 金樽．（ ） 珍馐．（ ） 投箸．（ ） 挂罥．（ ） 塘坳．（ ） 庇．护（ ） 阑．干（ ）风掣．（ ） 突兀．（ ） 狐裘．（ ） 2、填写表格，识记文学常识。 二、自主探究 诗题 出处 作者 朝代 3、朗读课文，划分节奏 （方法提示：朗读古诗要做到读音准确、停顿恰当、重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上把握作品，应当在明确作品的内容、理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，仔细地体会作者的精妙之处。要在理解作品的基础上和背诵的过程中加深对作品的理解。） （1）问君何能尔？心远地自偏。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （3）风雨不动安如山 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处 4、在反复朗读诗歌的基础上，概括五首诗的内容。 《饮酒》： 《行路难》： 《茅屋为秋风所破歌》： 比一比，看谁表现最好；拼一拼，力争人人过关！1
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教师寄语：宁静致远 厚积薄发 《白雪歌送武判官归京》： 《己亥杂诗》： 三、讨论交流，合作释疑。 1、《饮酒》诗中“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗? 2、学习《行路难(其一)》，思考下列问题： A、哪些动作反映了作者当时的内心情感? B、作者为什么提到吕尚、伊尹的故事？ C、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 3、《茅屋为秋风所破歌》表达了作者怎样的思想感情？谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。 4、学习《白雪歌送武判官归京》回答问题： A、诗歌写了哪两方面的内容？ B、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ C、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句? 5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”写的是一种什么样的精神，有何言外之意？ 四、达标测试 默写： 1、《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是 ， 。 2、《行路难》中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是 ， 。 3、目前国内住房价格上涨不停，如果杜甫再生也许仍会慨叹： ， 。 4、《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪是 ， 。与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有相似意境的句子是 ， 。 5、《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句子是 ， 。 教后记： 比一比，看谁表现最好；拼一拼，力争人人过关！2
