加法运算定律的应用
教学目标
1、用运算定律进行一些简便运算。
2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维灵活性。 3、让学生感受数学与生活的联系，用所学知识解决简单的实际问题。
教学重、难点
教学重点：能运用运算定律进行一些简便运算。 教学难点：最优算法的选择 教学过程 一、目标导学
1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？ 2、导入新课（师板书课题） 3、出示学习目标。
二、自主学习（根据自学提纲自学课本20页例3。） （一）自学提纲
1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？ 2、你能列出算式吗?
3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。
4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？ （二）学生自学 （三）自学检测
计算下面各题，怎样简便就怎样计算 425+14+186 75+168+25 三、合作探究 1、小组互探 2、师生互探
3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？四、达标训练
1、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数 46+5+54=5+（ ） a+（）=57+（ ） 24+（）=19 +（ ） 13+75+25=13+（ 2、下面各式那些符合加法交换律。
140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a 3、P20《做一做》1、2 五、课堂小结
说说你的收获与困惑？
）
板书设计
加法运算定律的应用
115+132+118+85
＝115+85 + 132+85 ＝（115+85）+（132+118） ＝200+250 ＝450
加法交换律加法结合律
