《认识金属钠》说课稿
淮南九中 刘卫晶
各位评委，大家好，今天我要说的课题是《认识金属钠》。接下来，我将从设计思路、教材分析、教、学法分析、教学程序和教学反馈五个方面展开我今天的内容。
【设计思路】
我是以社会时事为切入点，增强学生求知欲。再通过对钠的探究实验来了解钠的性质，并以此为载体，体验认识陌生事物的过程，从而使学生掌握认识事物的一般规律，以及提升社会责任感的目的。
【教材分析】
1、在教材中的地位和作用
教材将本节课知识放在氧化还原反应之后，元素化合物之首，是赋予它重要作用的，它既很好的巩固了氧化还原反应，又为其它主族元素的学习提供了良好的方法。而金属钠的性质与结构的关系也为必修二物质结构的学习做了铺垫。
2、重、难点分析 重点：钠的化学性质
难点：通过对实验现象的推断、分析、归纳，总结出钠的性质。 3、学情分析
高一学生此时在知识、技能等方面都有了一定基础，他们对于课堂上的要求能认真的完成，小组实验能较好的配合，他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识强，一些常规已经养成，这些都为本节课的学习打下了一定基础。
4、教学目标
基于我的设计思路以及对教材和学生的分析，我把本节课的教学目标定为以下几点：
（1）知识目标：了解钠的性质，知道钠的用途和制备。
（2）能力目标：提高团队协作能力，能运用认识事物的一般方法去了解陌生物质。
（3）情感目标：增进对社会时事的了解，增强社会责任感。 为了更好的完成本节课的三个目标，我将采用以下教学方法：
【教、学法分析】
1、教法
（1）多媒体教学视频：天津爆炸事故视频将学生引入教学情境。 （2）通过问题设置，引导学生进行探究。 （3）通过分组实验帮助学生完成探究的过程。 2、具体学习方法
（1）以小组为单位进行探究式学习，通过交流讨论、归纳总结，获得新知识和提高认知能力。
（2）运用学案辅助学生学习。
【教学过程】
我的思路体现在以下教学过程中： 一、引入社会时事，导入新课
多媒体播放8.12天津爆炸事故现场视频和伤亡人数，指出导致事故的罪魁祸首，本节课主角——钠。
设计目的：激发学生关心时事，化悲痛为强烈的求知欲，从而展开对金属钠的探究。
二、探究实验：在该环节中我安排了三个小组实验。 实验一：观察金属钠
（1）各小组按学案中要求分组完成实验。 （2）各小组根据实验现象总结钠的物理性质。
设计目的：学生体会认识事物的第一步——观察。还可以通过钠切口在空气中变暗，引入化学性质的探究。
实验二：钠在空气中加热。
（1）各小组按学案要求完成该实验。
（2）学生对比钠不加热与氧气的反应，并进行总结。
设计目的：提高学生对比、总结能力，以及多角度研究物质的思想。 实验三：钠与水的反应。 （1）各小组按实验要求完成实验
（2）小组讨论、分析实验现象，总结钠与水反应的本质。 设计目的：巩固旧知，提高透过现象看本质的能力。 三个实验层层递进，逐步揭开金属钠的性质。
三、归纳总结
归纳总结钠的性质，并引导学生研究钠的原子结构，建立结构决定性质的思想。
设计目的：完善知识体系，体会认识金属钠的整个过程。
四、学以致用
让学生思考爆炸事故的真正原因，并思考钠着火的灭火办法。 设计目的：提高学生运用新知识的能力。
五、作业延伸，知识提高
最后，我把这几个问题作为作业：钠是活泼的金属，它还具有哪些金属的特性？它有哪些用途？
设计目的：巩固新知，扩展知识体系。
【教学反馈】
1、收集学生实验中出现的问题，进行进一步研究。 2、根据教学的效果对教学设计进行调查。
