第三单元复习资料
11、邓稼先
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)那是中华民族任人ｚǎｉ ɡē( )的时代,是有亡国灭种的危险的时代。 (2)佩服他、ｙǎｎɡ ｍù( )他的人很多,不喜欢他的人也不少。 (3)这是千千万万人努力的结果,是许许多多ｋě ɡē ｋě ｑì( ) 的英雄人物创造出来的伟大胜利。
(4)有一位长期以来ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎ ｚｈī( )的科学家：邓稼先。 (5)奥本海默是一个拔尖的人物,ｆēｎɡ ｍáｎɡ ｂì ｌù( )。 (6)当时,他是美国ｊｉā ｙù ｈù ｘｉǎｏ( )的人物。 (7)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是ｆù ｒú ｊｉē ｚｈī( )的人物了。
(8)青海、新疆,神秘的古罗布泊,ｍǎ ɡé ɡｕǒ ｓｈī( )的战场。 (9)“ｊū ɡōｎɡ ｊìｎ ｃｕì( ),ｓǐ éｒ ｈòｕ ｙǐ( )”正好准确地描述了他的一生。
12、闻一多先生的说和做
(1)他要给我们ｓｈｕāｉ ｗēｉ( )的民族开一剂救济的文化药方。 (2)十年艰辛,一部“校补”ｈè ｒáｎ( )而出。
(3)钻之弥坚，越坚，钻得越ｑｉè éｒ ｂù ｓｈě( )。 (4)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,ｗù ｗù ｑｉóｎɡ ｎｉáｎ( ),ｌì ｊìｎ ｘīｎ ｘｕè( )。
(5)他ｑｉáｎ ｘīｎ ɡｕàｎ ｚｈù( ),ｘīｎ ｈｕì ｓｈéｎ ｎíｎɡ( ),成了“何妨一下楼”的主人。
(6)这个方面,情况就ｊｉǒｎɡ ｈū ｂù ｔóｎɡ( ),而且ｙī ｆǎｎ ｊì ｗǎｎɡ( ) 了。
(7)而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,ｋāｎɡ ｋǎｉ ｌíｎ ｌí ( )。
(8)说得真痛快,动人心,鼓壮志,ｑì ｃｈōｎɡ ｄǒｕ ｎｉú( ),
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声震天地!
(9)他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对ｄú ｃáｉ( ),争取民主!
13、音乐巨人贝多芬
(1)仿佛要挑起整个生命的ｚｈòｎɡ ｈè( )及命运的担子。
(2)他的脸上呈现出悲剧,一张ｈáｎ ｘù( ) 了许多ｃｈóｕ ｋǔ( )和力量的脸。
(3)ｓｈēｎ ｓｕì( )的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光。 (4)在那里,最ｒě ｒéｎ ｚｈù ｍù( )的是两架对放的大钢琴。 (5)别以为这房间ｚá ｌｕàｎ ｗú ｚｈāｎɡ( ),我曾经想收拾一下,后来发觉那是徒劳的。
(6)这犹如一座ｂú ｊｉàｎ ｔｉāｎ ｒì( )的囚室,牢牢地困住了他。 (7)女佣略一ｃｈóｕ ｃｈú( )后,走上前去引起他的注意。
14、福楼拜家的星期天
(1)共同的鉴赏能力与ｂó ｘｕé ｄｕō ｓｈí( )使他们两人常常是ｙī ｐāｉ ｊí ｈé( )。
(2)讲述着这个贪图享受、ｘúｎ ｈｕāｎ ｚｕò ｌè( )并十分活跃和愉快的巴黎。
(3)并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、ｗàｎɡ ｈū ｓｕǒ ｙǐ( )的学说中时,他就变得忧虑起来。
(4)他时而激情满怀,时而ｙì ｆèｎ ｔｉáｎ ｙīｎɡ( )。
15、孙权劝学
初( )，权谓( )吕蒙曰( )：“卿( )今当涂( )掌( )事，．．．．．．．．不可不学！”蒙辞( )以( )军中多务( )。权曰： “孤( )岂( )．．．．．．欲( )卿治经( )为( )博士( )邪( )!但( )当( )．．．．．．．．．涉猎( )，见( )往事( )耳。卿言多务，孰( )若( )孤？孤．．．．．．．常读书，自以为( )大有所益( )。”蒙乃( )始就( )学。及( )．．．．．．
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鲁肃过( )寻阳，与蒙论( )议，大惊曰：“卿今者才略( )，非复( )．．．．．．．下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即( )更( )刮( )目相待，大兄何见．．．．( )事之晚乎！”肃遂( )拜蒙母，结友而别( ) 。 ．．
2.文言词汇选择题。
(1)对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( ) A.蒙辞以军中多务辞：告辞 B.但当涉猎但：只是 C.卿言多务言：说 D.治经为博士治：研究
(2)下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) A.但当涉猎，见往事耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾 B.自以为大有所益/蒙辞以军中多务 C.蒙乃始就学/自是指物作诗立就 D.卿今当涂掌事/但当涉猎
3.重点句子翻译题。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
(2)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
二、内容理解
1.内容理解填空（简答）题。
(1)从“ ， ”中可见吕蒙进步之大；从“ ”可见鲁肃爱才、敬才。(用原文语句回答) (2)“ ， ”可看出吕蒙对于自己的进步相当自信，“ ”一句生动地表现出了吕蒙的颇为自得。(用原文语句回答)
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(3)通过学习，吕蒙由“ ”变得使人“ ”，可见学习对一个人是非常重要的， 学习可以增长见识和学识。(用原文语句回答)
(4)本文写了一个什么故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么道理？
（5）文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?
（6）说说文中三人各自的性格特点。
(7)《孙权劝学》和《伤仲永》写的都是学习的问题，但结果却截然不同，请具体分析，并谈谈两篇文章都说明了什么问题。
2.综合分析选择题。
（1）下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是( ) A.孙权以读书目的晓之以理,又以自身经验动之以情,真可谓善劝。 B.鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。
C.全文写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。
D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。
(2)下列对原文有关内容的理解,不恰当的一项是( )
A.本文描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。
B.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 C.听了鲁肃的话吕蒙很得意地回答,这表现了他的率真与自信。 D.鲁肃和吕蒙“结友而别”,表明他是个善于趋炎附势的人。
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