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高校教育国际化的困境以及对策探究
作者：尹红江
来源：《新一代》2011年第06期
摘要：21世纪的教育是一个日趋国际化的开放系统，学生的国际流动、跨国合作办学和教育资源的国际化，将使我国高校面临更为严峻的挑战与竞争。但高校教育国际化又是当前的必然要求，因此，相应地提出部分对策与建议就具有实践的意义。 关键词：高校教育；国际化；学生交流
中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-00-02
高校教育国际化是指高校教育跨世界、跨民族、跨文化的交流与合作，即面向世界发展高校教育的思想理论、国际化活动以及与他国开展的相互交流与合作等。
而在当下教育国际化的大背景之下，大学生己经无法躲避国际化浪潮的冲击，现代高校要使自己培养的人才满足日趋激烈的国际化竞争的社会需要，就必须在人才培养的过程中，广泛开展国际交流与合作，主动将人才培养的过程纳入到教育国际化的进程之中，让大学生直接参与高校教育的国际交流，使大学生具有能够面向经济全球化、信息全球化，拥有国际化视野，主动关注世界问题，了解不同文化的综合素质。 一、高校教育国际化存在的困境
目前国内大多数高校均己积极组织开展学生的对外国际交流活动，将其作为提升学生国际素养，培养学生综合素质的一个重要途径。然而在此过程中，存在的困境主要有以下几个方面：
（一）学生对参加对外国际交流认识上的不足
大学生参加国际交流的意愿直接决定着高校大学生国际交流项目能否顺利开展，而学生的参与意愿在很大程度上取决于大学生对国际交流活动的认识。由于国内大多数高校开展学生国际交流项目尚处于起步阶段，当下学生对于活动开展的认识也尚未成熟。
现阶段，高校大学生参加国际交流活动的主要目的是锻炼语言。他们想当然地认为进行对外交流能够迅速地学会或提高一个人的语言水平。事实上，大学生国际交流的目的远远不只局限于为学生提供一个语言操练的环境，而学生语言水平的提高也不一定非要依靠这种途径。对一个国家、一个民族文化的感知，以及通过对交流活动中所体现出来的理念与处事原则、解决方法的体验与思考，远比语言锻炼要重要。
