新人教版小学数学二年级上册《认识几
时几分》导学案教学案
第2课时 认识几时几分导学案设计课题 认识几时几分 课型 新授课 设计说明
1.新授课设计精巧，联系生活。
“在生活中学习数学，感悟数学”。在新授课中结合生活实际，从学生认识的整时入手，引出几时几分，很自然地介绍了认读几时几分的方法。紧接着通过出示4时5分和4时45分两个时间，引导学生在认读中感受、对比，从而突破认读几时几分的难点。
2.分层次归纳，培养抽象思维。
时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常生活实际联系在一起，并注意利用钟面模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学完例2后，学生对认识时间的方法有了一些初步的思考，本设计适时启发学生归纳认读“4时几分”的方法，然后通过“做一做”引导学生归纳总结认识几时几分的方法，完成对时间的深层次认识。
课前准备
教师准备：PPT课件 钟面模型 学生准备：钟面模型 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、复习旧知，导入新课。(5分钟)
1.(课件出示钟面)读出下面这些时间，并说说你是怎么读的。 6：00 6：30 7：00 2.组织学生汇报。
3.介绍要学的知识，导入新课。
1.观察钟面，读出时间，并与同桌互相交流。 2.汇报。
3.认真倾听，明确本节课的学习内容。 1.填一填。
(1)钟面上有( )个大格，( )个小格。 (2)时针走1个大格是( )时。
(3)分针走1个小格是( )分，走1个大格是( )分。 (4)1时＝( )分
二、直观演示，探究新知。(22分钟)
1.课件出示例2第一幅钟面图，组织学生尝试读一读，并写出来。
2.组织学生汇报读、写方法，强调写法。(板书：分钟数不满10，要在分钟数的前面加0) 3.课件出示例2第
二、三幅钟面图，组织学生尝试读、写。
4.组织学生汇报，强调第三个钟面上时间的读、写方法。 5.小结认读时间的方法：时针走过4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
6.组织学生完成教材91页“做一做”。 7.组织学生汇报，强化读、写方法。
1.认真观察钟面，试着读、写出来，在小组内互相交流。 2.汇报：时针指向4过一点，是4时多，分针指向1，是5分，所以是4时5分。写作4：05。 3.看钟面图，读、写出显示的时间。
4.汇报，互相补充。第三个钟面上时针看起来接近5，但还不到5，差15分到5时，所以是4时45分。
5.观察板书，在小组内讨论总结读、写时间的方法，并向全班汇报。
6.独立完成，注意观察7：15的时针的位置，全班交流认读的方法。
7.汇报，集体订正。
2.写出相应的时间，并在钟面上画出缺少的分针。
三、巩固练习，应用提高。(10分钟) 1.完成教材93页1题。 2.完成教材93页2题。
1.先自主练习，在小组内交流读、写方法，再全班汇报，集体订正。
2.独立完成，集体订正。 3.拨一拨游戏。
(1)教师出示时间，学生拨出时间。
(2)两人一组，一人说时间，另一人拨出时间；或一人拨出时间，另一人读出时间。
四、课堂总结。(3分钟) 总结本节课学习的内容。 谈谈自己本节课的收获。 教师批注
板书设计 认识几时几分
4：05 4：30 4：45 4时5分 4时30分或4时半 4时45分
写时间时，如果分钟数不满
10，要在分钟数的前面加0。
