鱼缸里有7条金鱼，第一次舀出了3条，鱼缸里还剩下几条金鱼?第二次又舀出了4走进花果山 课题 条，这时鱼缸里还剩下几条金鱼？ （10以内数的减法练习） 主备人 张长华 单位 李楼小学 1、结合练习，进一步理解减法的含义。在学生掌握上面内容的基础上，进一步巩固四、全课总结，回顾整理 10以内数的加减法，进行自己练习。 这节课你们有什么收获？你和同学合作的2、运用所学的10以内的减法知识解决生活中简单的实际问题；发展应用意识，感受学习目标 愉快吗？ 引导学生进行总结,能用自己的生活与数学的练习。 话说出所学的内容。 3、在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理的表述自己的操作和思五、作业布置:自编一个用减法计算的数学考过程。培养学习数学的兴趣和好奇心。 故事说给家长听。 教学重点 初步理解加减法的含义。 板书设计 教学反思 教学难点 运用所学知识解决生活中的实际问题。 走进花果山 教学方法 9 - 4 = 5（个） 教学过程 8 - 5 = 3（只 2 - 2 = 0（只） 9 - 2 = 7（个） 10 - 4 = 6（只） 7 - 3 = 4（条） 4 - 4 = 0（条）
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教师活动 一、回顾整理，夯实基础 1、同学们，我们已经学习了10以内数的加减法，并长了很多本领，今天，我们用自己的智慧解决问题，好吗？ 2、教师出题学生练习 9 - 6 = 10 - 4 = 8 - 8 = 9 - 4 = 8 - 3 = 9 - 2 = 10 - 2 = 7 - 0 = 二、巩固练习，应用拓展 1、自主练习第五题 主要让学生自己进行计算比较，如有个别的学生教师应进行辅导（可用卡片） 2、自主练习第六题 教师最后总结订正。 3、自主练习第7题 小鸡回家，连线找得数。让每个小鸡找到自己的房子。 练习时，教师要鼓励学生认真口算，争取全算对，最后连线。 4、自主练习第8题 然后教师全班订正。 4、自主练习第9题 看图讲一个数学的故事。 根据树上的七星瓢虫或树上的叶子等内容来编；分合作小组讨论提出问题列式计算。 6、自主练习第10题 教师先读课本上提出的两个问题，引导学生解答，再引到学生看图提出其他问题并进行解答。 7、聪明小屋，要给学生充足的时间独立思考， 个人见解 学生活动 学生自己看图，边说图意，边列算式计算 让学生观察彩图，自己列出算式。 22 如学生有困难，教师可以拿实物或学具摆摆看。 三、交流质疑，加深理解 信息窗5 走进花果山课题 主备人 这节课你们有什么收获？你和同学合作的愉快——10以内数的连加、连减 吗？ 引导学生进行总结。 理解连加、连减的意义。 四、作业布置学习目标 : 2、掌握连加、连减的计算顺序，能正确进行10以内数的连加、连减计算。 自己编一个数学小故事。 3、初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加、板书设计 连减计算与生活的密切联系。 教学反思 张长华 单位 李楼小学 1、引导学生经历从实际情境中抽象出用连加、连减计算的数学问题的过程，直观走进花果山（以内数的减法练习） 教学重点 10用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；掌握运算顺序。 6 + 3 = 9 9 - 6 = 3 教学难点 连加、连减的运算顺序。 3 + 6 = 9 9 - 3 = 6
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教学方法 教学过程 教师活动 个人见解 学生活动 一、 创设情境，激发兴趣。 1、师：同学们，今天我们继续到花果山，看看那里发生了什么。（出示情境图） 2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？” 二、自主探索，合作交流。 1、整理信息，提出问题。 根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？ 学生根据图意，可能会提出下列问题： ① 草地上一共有多少名同学？ ② 小河里一共有多少条鱼？ ③ 河岸上还剩下多少只青蛙？ ④ 树上还剩下多少只小猴子？ ⑤ 草地上一共有多少朵花？?? 2、独立思考， 探索问题。 师：同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？ 3、学习连加。 （1）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？学生根据自己的想法说相应的算式。 （2）这几个小组的想法又对又准确。那么这道题等于几？你是怎样算的？ 学生：4个坐在地上的同学，加上站着看小猴跳水的3个同学是7个同学。再加上跑来的2个同学，就是9个同学。（学生列的算式不同，说法也可以不同）那么这道题也就是几加几再加几？（指名学生：4加3再加2） （3）今天我们学的这个算式和以前学的算
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学生提出问题。
