Do you like bananas 说课稿
川底中学 张俊青
我说课的课题是新目标英语七年级上册第6单元Do you like bananas的section A1a-1c部分。
整个说课我将分五个部分进行讲述：第一部分说教材。第二部分说教法与学法。第三部分教学过程。最后是说板书设计
第一部分：说教材 一.教材分析
Do you like bananas?话题为Talk about likes and dislikes.该话题是建立在学生已有的生活知识基础之上，让学生通过本单元的学习能够认识并掌握有关水果、食物类的单词，能够用英语表达对周围事物的喜好。而且该话题与学生的日常生活紧密联系，比较容易激发学生的学习动力，让他们有话可说，有兴趣说。这对于提高学生的综合能力很有帮助。 二.教学目标： 1、知识与技能：能认读食物类词汇并掌握“Do you like …?”Yes, I do./No,I don't.和I like …/I don't like…句型的运用。能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务，促进学生语言运用能力的提高。 2、过程与方法: 运用交际教学法和任务型教学法使学生通过参与、合作、探究、调查、游戏等多种途径学习词汇和句子的表达。
3、情感态度与价值观：通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神．通过任务型活动，促使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。
三.教学重点确定为：食物类的相关词汇和基本句型的运用 分清可数名词和不可数名词 则确定为本节课的难点
第二部分：教法和学法
我采用情境教学法创设情景、引入讨论主题，在交际中学英语。采用多媒体教学，用生动有趣的图片使抽象的语言变的直观，不仅使记忆更牢固，还为学生运用英语进行交际创设了深刻难忘的情景，从而成功地实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。如何以丰富多彩的形式操练单词和展示句型，让学生有更多的机会通过感知英语到模仿他人再到实际运用？为此我巧妙地安排了对学生极富吸引力的游戏活动，通过学生的自主学习，合作学习，使学生亲身体会学习的乐趣，品味人生，提高道德修养。使教学任务在轻松的环境下得以完成。。
第三部分：教学过程
首先，呈现实物香蕉，再利用图片让学生猜一猜我带来的食物，来导入本课，创设情境，激发学生的好奇心，为学好新课打下伏笔。
接下利用1a图片引出句型I like...,Do you like ..?引导学生听、读新单词区分食物单、复数并练习Do you like…?Yes,I do./No, I don’t...句型。
为了进一步熟练地掌握重点句型，提高学生的口头交际能力，我设计了小组操练，连锁操练来反复操练句型，最终达到熟练掌握。
接下来是做一个食物调查，完成表格，在相应的位置画上笑脸或哭脸。运用
“Do you like…?”和“ Yes, I do./ No, I don’t.”句型询问你的同学喜欢吃什么。一起合作交流，巩固提高。 习题，检验知识掌握情况。
让学生总结，锻炼学生的归纳总结能力 我来点拨情感目标
作业设计使课堂的知识得到了延伸，增强实践经验，最终达到英语的交际目的。
第四部分：板书设计
板书的内容简洁明了，一目了然，充分揭示了本节课的重点和难点，便于学生理解、记忆和操练。我的板书设计是这样的：
Unit 6 Do you like bananas?
Do you like……? Yes , I do. No ,I don`t.
将食物的单词列在黑板的右边
