包括0和10 数字 课程名 空白 8 9 10 课程名 除汉字，字母和数字之外的字符 汉字，字母和数字组成 区分大小写 第三步：设计测试用例按照输入域划分等价类的例子。 ●设计测试用例，尽可能的覆盖尚未覆盖的有效等价类。 （1） （6）（10） （2） （7）（11）（3）（8）
（12） （4） （9）（11） （5） （8）（12）
●设计测试用例，使得每一个新设计的测试用例只包含一个无效等价类，其他的选择有效等价类。
（13） （6）（10） （14） （7）（11） （15） （8）（12） （16） （9）（11） （17） （8）（12） （18） （6）（10） （19） （7）（11） （20） （8）（12） （1） （21）（10） （2） （22）（11） （3） （23）（12） （1） （6）（24） （2） （7）（25）（3）（8）
（26）
说明：在设计无效部分的测试用例的时候，有效等价类部分，可以任意选择。
12 只是小写 26 11 只是大写 25 24 除数字以外的字符 23
3.6.4教师信息模块部分：
1、 编号：必须有，系统自动编号，三位
2、 姓名：必须有，要求为不超过5个汉字且可为英文 3、 所在系：必须有，具体系别因各学校具体情况而定
4、 登录密码：必须有，长度为6位0~9阿拉伯数字，且6位数不可相同且不能为连续6位注：
① 教师信息由管理员录入系统
② 教师登录时输入编号及密码，若密码及编号信息输入正确，则提示登录系统成功，若
无法登录进入系统，则提示提示密码不正确请重新登录输入域：编号 姓名 所在系 登录密码
输出域：是否录入/登录成功 输入 编号 姓名 有效等价类 必须有（自动编号） 必须有 不超过 5 个汉字 英文 所在系 必须有（具体系别因各学校具体情况而定） 编号 1 2 3 4 5 无效等价类 空 空 大于五个汉字 非汉字 空 编号 8 9 10 11 12
登录密码 长度为 6 位 0~9 阿拉伯数字 6 位数不相同且不能连续 6 7 空 6 位数相同 13 14
3.7路径分析法
3.7.1控制流程图
设当输入的学生帐号（学号）正确时为T1，否则为-T1 设当输入的密码正确时为T2，否则为-T2
开始 G A 输入管理员帐号 N B Y 账号是否正确 C 输入管理员密码 D Y 密码是否正确 E 进入系统操作 F 结束 由上面的控制流程图可以得到下面的控制流图
H N
