1.1声音是什么
一．教学目标：
1.通过探究了解声音产生和传播的条件。
2.初步了解声音是以波的形式传播的，掌握声音传播的速度。 3.利用身边的物体进行实验探究，感受物理与生活的联系。
二．教学重难点： 1.声波 2.回声
三．教学器材：
音叉，品乓球，水，脸盆，纸屑，衣架，线
四．教学过程：
引入：播放一段音乐，学生辨别
你们通过听到的声音辨别出了歌曲，说明你从声音中得到了信息。生活中声音无处不在，我们每时每刻都在用耳朵听各种声音，今天我们就来学习一下什么是声音。
1. 声音的产生：
问题1：你如何使一张纸发出声音？ 揉，撕，抖，弹，纸炮……
问题2：如何让一杯水发出声音？ 敲，吹，用蘸水的手指摩擦边缘
问题3：物体发声与不发声时有什么不同？发生的物体有什么共同点？ 物体都动（振动）了
请边讲话边用手摸喉结附近，发现了什么？ 在振动 问题4：发声的音叉也在振动吗？？你怎么证明？ （1）乒乓球，水 转换法
（2）发声时用手握住，停止发声
总结：声音是由物体振动产生的
正在发声的物体叫做声源（ 固液气都可以是声源 举例说明 ）
2. 声音的传播：
问题1：是不是物体振动发出声音，就一定能传递到我们耳朵里呢？ 演示实验：真空是否能传声
结论：声音可以在空气中传播，但是无法在真空中传播
问题2：声音在固体，液体中也能传播吗？ 实验：（1）土电话
（2）细绳连接衣架，敲击听声
结论：固体液体都能传声，并且效果比空气中更好。
举例：敲桌子，耳朵贴着桌子听。 古代士兵贴地听敌军声音。
声音在介质中传播是需要时间的，举例，打雷先看到闪电再听到声音
通常情况下，声音在空气中传播的速度约为340m/s。在固体中速度大于在水中大于在空气中。
问题3：一根足够长的铁管，里面注满了水，在一段敲击一下，另一端能够听到几次声音？分别是通过什么传播过来的？先后顺序是什么？
3. 声波，声能：
将一个小物体抛给学生，学生接助住。
我将一个物体传递给你，你可以看到，可以摸到。可是我将声音传递给大家，大家什么都看不到，更加摸不到，那么声音到底是以什么形式传播的呢？
图片+视频：水波，弹簧波。 FLASH动画：声波的形成。
音叉在振动时，不断来回摆动，间隔性的将空气挤压和拉伸，疏密相间的空气向前传播，形成了波，我们称之为声波。 动画：“可见”的声波
补充：声波在空气中传播，总是容易向四周围扩散，而在固体中传播，不容易扩散，因此固体传声效果比气体好。
视频：声波碎玻璃
结论：声音具有能量，即声能
补充：声波碎玻璃，本质上是声源振动带动空气振动，空气再带动了玻璃的振动，满足一定条件时，振动足够强烈（即产生共振），就可能引起玻璃碎裂。
